湖 陇 初 中 高 效 课 堂 自 主 学 习 型 语 文 日 导 学 稿
没有太阳，花朵不会开放；没有爱，便没有幸福
【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
目 标：1、大声朗读《蔚蓝的王国》。
检效：组长检查掌握情况，师抽查。
预习课：（20分钟）
自读自悟《蔚蓝的王国》20分钟内完成如下任务：
自主积累：了解作者，查找本文写作背景资料，掌握文中的生字词。
自我感悟：感知内容，体味散文诗优美的语言，感受梦幻的意境。
【展示课导学】
学习目标（1分钟）：1、欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；2、体会作者美好的情怀；3、插上想像的翅膀，体味想像的魅力。
【展示课导学】学习目标（1分钟）：1、欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；2、体会作者美好的情怀；3、插上想像的翅膀，体味想像的魅力。
| 课堂元素导学流程 | 自研自探环节 | 合作探究环节 | 展示提升环节质疑评价环节 | 总结归纳环节 | ||
| 自学指导 内容、学法、时间 | 互动策略 内容、形式、时间 | 展示方案内容、方式、时间 | 随堂笔记成果记录、知识生成、归纳总结 | |||
| 研读文本 体会情感 | 品读欣赏，以声传情1、自由朗读课文,从文中找出自己喜欢的语句或段落和大家分享。 2、 作者开头与结尾两次说“我看见过你……在梦中”，为何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？ | A. 两人小对子：检测自研成果，用红色互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题B. 六人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题： C. 十二人共同体： 1‘抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案2、预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形式的展示方案在黑板上进行板书规划。 预时 11 分钟 | 展示一 1“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？理清文章脉络2““蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？ 展示二：欣赏品味，沉浸梦境。学生自由朗读课文，边读边划出自己，认为写得最优美的语句或段落，读完后用赏析法进行赏析。 示例:我欣赏“白色的风帆鼓起来，宛似天鹅的胸膛。”这一句，因为此句运用比喻的修辞，让人联想到高贵的白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。。 展示三 放飞想象——表达美 你见过银妆素裹的美丽吗？你见过大雪纷飞的曼妙吗？放飞你的想象，走进冰雪的世界吧！ 预时 25分钟 | 为何反复指出是在梦里？寄寓了作者什么样的理想？梦中人：梦中景：梦中情：借梦境表什么情 | ||
| 拓展延伸 含英咀华 | 1、“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？？ 2、 作者想借这美丽的梦境表达怎样的感情呢？ 预时 20 分钟[/td][td][/td][/tr] | |||||
| 等级评定 | ★ | |||||
| 当堂反馈 | ||||||
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达标等级 批阅时间
基础题
1．为下列加粗字注音。（9分）
（1）蔚蓝（ ） （2）闪烁（ ） （3）和煦（ ）
（4）明澈（ ） （5）长翼（ ） （6）船舷（ ）
（7）酬唱（ ） （8）颤栗（ ） （9）宛似（ ）
2．在下列空格处填上四字词语。（8分）
（1）或者，突然会有人吟诵________________、感人肺腑的诗句。
（2）并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己________________的心灵。
（3）另一些岛上忽然飞起一群________________的长翼的鸟儿。
（4）她就在这儿……虽然看不见，但________________。
3．在空格处填上恰当的词语。（8分）
（1）蔚蓝的王国呀！充满着________、________、________、________的王国呀！我看见过你……在梦中。
（2）我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样________、________、________！
（3）周围的一切：天空、海洋、微微________的风帆、船尾________的水流——一切都在________着爱情，倾诉着________幸福的爱情。
（4）我们有时发出________、________的笑声，仿佛天堂里________的笑声。
4．找出下列句子中未运用比喻修辞的一项是（3分）（ ）
A．白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。
B．我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。
C．一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花。
D．随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……
5．“鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。”请想像一下这幅奇妙的画面。然后用不超过30个字的语言描绘出来。（6分）
6．“突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……”不说“大海波浪在轻轻翻卷”，却说“海洋也情不自禁地颤栗”，这是采用了什么修辞手法？这种说法的好处在哪里？（6分）
7．“我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。”头顶上是真的大海吗？为什么？作者为什么要这样说？（8分）
8．“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。”这句奇妙的想像表明“我们”的心灵处于什么状态？心灵与外物是什么样的关系？（8分）
9．文学常识填空。（4分）
《蔚蓝的王国》的体裁是________，作者是________，他是________（国）著名作家，代表作有________、 等。
综合题
1．“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？这里的“大海”是一般意义上的“大海”吗？
2．作者开头与结尾两次说“我看见过你……在梦中”，为何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？
【培辅期望】
疑惑告知：
效果描述：
【自主反思】（日反思）
知识盘点：
心得描述：