通过侯寨二中组织的“同课异构”活动，我发现对提高课堂教学有很大帮助。
“同课异构”让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。荆红梅老师的《安塞腰鼓》重视学生对朗读的感受，用朗读示范加深学生印象。整节课不断激发学生的回答热情，学生在老师的引领下，师生之间交流融为一体，孩子的思维得以扩展、延伸。陈博老师的《安塞腰鼓》，课堂大气，教态自然大方。重视学生的阅读体验，男女生角色朗读，重点点拨朗读技巧。在与学生进行轻松的交流时给予指导，以自身的热情感染学生，激起学生学习的欲望，很好的完成了教学任务，达到教学目的。这种横向的互助指导式的听课，可以促进课堂优势互补，互相启发，共享教育智慧。希望以后能多举办此类的教学教研活动，进一步促进教学水平的提升。
