最近我上了一节公开课《曹刿论战》，现将本节课的得失总结一下，与同行共勉。
自认为本节课成功之处有以下几点：
1、通过分角色表演故事活动提高了学生对课文内容的理解。本节课我一改以往对文言文简单的读读、议议、翻译全文的方法，而是采用小组表演竞赛的形式，第一增强了学生学习的兴趣，第二学生只有对文本充分的把握，对内容非常熟悉才能表演，并且是脱稿演出，加入合理的想象，可以说是对文本所做的一种比简单翻译课文更高层次的诠释。
2、通过对人物形象的分析，使学生学会依托文本全面分析人物的方法。学生一开始对人物的认识是不全面的，他们或只是认识到人物的某一方面的特点，或只是照搬资料书上的观点，缺乏全面、自主的分析。因此我在教学中注意因势利导，培养了学生这一方面的能力。如有学生认为鲁庄公是一个昏庸无能的人，而有学生认为是一个广开言路、虚怀若谷的明君，我并没有给予评论，而是让学生从文中找出有关语句来支持自己的观点，最终对该人物做出全面合理的分析。
当然，本节课也存在着严重不足，具体分析及改进措施如下：
1、课前预设不充分，小组表演缺乏整合，占用了大量时间，致使原定任务未能完成。几个小组表演内容重复，实际上可把全班整合成两个小组表演，既省时又能充分加以点评。
2、教师对各小组表演点评不够具体，批评得多，表扬的少。由于学生第一次进行表演，对人物性格、身份等方面把握不到位，表演不够得体，人物表情比较呆板，结果教师在评价时主要指出了存在的缺点，而对学生在表演中加入的合理想象，细节处理，道具选取，场景编排等方面做的较好的地方未及时表扬，挫伤了学生积极性。
以上是我对本节课的反思，今后我一定继续努力，吸取教训，扬长避短，是自己的教学水平再上一个台阶。
