南京市六合区马鞍中学 冯述田
一、作文题目
寻，就是“寻找”“探求”。寻幽探胜，饱览美丽的风景;寻根究底，探求科学的奥秘。异乡寻梦，故园寻根。寻求发展的机会，寻求人间真情------路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。请以“寻”为题写一篇文章，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。
二、试题解说：
2008年南京中考作文题“寻”，延续了近几年南京中考的命题作文形式，题意明了，没有审题的障碍，极具开放性，“寻”什么？导语从多方面多角度做了具体的提示：风景、奥秘、梦想、机会、真情等，一个省略号隐含了无数可“寻“的内容，能够引发丰富的联想。
“寻”有别于忽然间的感悟，也有别于无意中的偶得，是一种有方向、有意识的求索，既然是求索，就会有过程，这个过程里肯定有努力，也有曲折。题目在倡导一种执著追求精神的同时，不露痕迹的启迪考生思考人生的意义和价值。
题意虽简明，但要写好本次作文，还应注意以下三点：
首先，在选材上，要讲究“真”和“新”。所谓“真”，即最好以“我”为中心，写自己熟悉，最有真切感受的材料；所谓“新”，即要避俗求新，忌讳人云亦云，雷同撞车。如很多同学都写汶川大地震，但是没有现场感，只是依据媒体的报道，泛泛罗列，拼凑材料，这样的文章，不仅没有真实感，没有“寻”的意味，还出现了千人一面，雷同撞车的现象。
其次，在谋篇上，要力求“好”和“巧”。要合理安排所写的材料，思考详略安排，段落衔接等问题，努力用一个好的结构方式来突出文章的中心，选择“好”写（擅长）的文体。“文似看山不喜平”，要“寻”的“巧”妙，就不能平铺直叙，就”寻”写”寻”，应写出起伏曲折，高潮低谷。如：“你用了很长时间、很多精力去寻找一样东西，可找到后却发现它已经面目全非了，这时候你会怎么想？”“在寻的过程中，你有过‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’的体验吗……
最后，在立意上，要做到“高”和“深”。 立意有高下之别，“寻”一件物品，“寻”一般的学习做事的方法途径，是肤浅的“寻”，它注重的是“寻”的结果；应从新的视角、新的方位审察，去 “寻”高层次的东西，比如：好心情、一方净土……它更多的是注重“寻找”的过程，而这一过程的本身就带着思考，体现着人生的境界。“横看成岭侧成峰”，同样的材料，同样的事例，人们对它的主观感受是不尽相同的，应选择好一个角度，挖掘事物的深层意蕴，乃至于表现自己的逆向思维。例如：习惯性思维常常从正面表述“寻”到什么；如果反面写什么也没“寻”到，但不放弃“寻”的精神，这样，立意就显得“深”了。
三、佳作选评
例文一
选评亮点一【意蕴美】
寻
相同的木料上，只因标上不同的符号而地位则大大不同，发明象棋的太险恶，人生怎经得起如此挖苦？
而我 ，是一个无名的“小卒”。别说同根生，别说等质量，我没有他们的能力，我只是在寻找，不停地寻找我的方向。
我不像他们：
标上个“将”便可以雄踞九宫，士拥相卫！
标上个“车”便可以直驱而入，所向披靡！
标上个“马”便可以横斜跨日，卧槽挂角！
标上个“炮”便可以翻山越岭，隔子叫将！
而我不过是为了给别人顺手牵羊挡刀阻枪！而对弈者从不为失去我而浩叹！尽管下一次依旧把我派向楚河汉界的边疆！
不过，幸存的卒们啊不要自卑，因为时间的箭头都指向我们铩羽过的地方，我们只要寻找，寻找我们的方向！
我拱！拱！只能前进，而不能后退！我按着寻找的方向进行下一步的搜寻，我只会前进，我不习惯投降，在这一场不流血的仗中，只有带着自尊去受伤，我等到时机成熟看满棋盘乱状！我的出场，只会增添荣光！
我按着我寻找的方向，寻找胜利的秘方，也许寻找才是最终的良方，陪着执著与坚强，寻着秘方的方向。我会发光，我会发亮，我的价值体现了最后一句“将----”
是方向，是寻找，才使我如此的有力量，是方向，是寻找才使我有如此荣光！
只要有方向，卒可发光！
只要有寻找，卒可为王！
点评：
“自古文章意为高”。本文最大的特色是选材独到，立意巧妙。小作者匠心地将自己想象成象棋中最微不足道的“卒”，从而突出自己的卑微，而卑微中的“寻找”就更显得珍贵，彰显了主旨。尤其结尾的两句“只要有方向，卒可发光！只要有寻找，卒可为王！”意蕴深刻，让人回味。另外，本文的语言流畅而具有表现力，许多语言，写人写棋，信手拈来，相得益彰。
例文二
选评亮点二【情节美】
寻
滴答，滴答，表上的指针在一圈又一圈地走着………..
我在朦胧中醒来，现在，是什么时候了？腿上传来阵阵钻心的痛，巨大的石板压在我的身上，不得动弹。这么久了，救援队还是没有找到我。
迷茫中，手哂纳感传来一阵酥痒，那时一只蚂蚁，一步步挪动着它弱小的身躯。你也在找寻回家的路吗？第一次，在冰冷的石板下，我看到了生的希望；可是，它，走到那个缝隙口，差一点点。它，撞上了那块石头。唉，我无奈的摇了摇头，放弃吧！
起先，我也满怀希望地寻找可以出去的办法。但是，一次次的尝试只是让石板将我压得更紧，石灰粉一片一片地落下，洒在我的身上。滴答，滴答，手上的表又转了几圈。你是在提醒我，我的死期更近了吗？缝隙间的寒风从我支离破碎的衣服中刮过，像是一把尖刀。
慢慢地合上眼，为什么，妈妈，你们怎么不来救我！这里好冷！叫嚣的风像在恐吓我，我好害怕……..我要睡觉了。
又是一阵酥痒。小蚂蚁，你又来了吗？你还 寻找回家的路吗？
它一步步爬着，那么小，很久，它才爬到缝隙口的边缘，可是，又差一点，它的路，又被那巨大的石板挡住了。也许蚂蚁真的很“笨”，它从来不会左右移动，它又退回原处，换个方向，又朝石板撞去，这一次，差得更远了。你，还会继续吗？
它又回来了，又朝石板爬去。
再回来，再去，每一次，都差一点。
小蚂蚁，撞了那么多次石板，想必你也遍体鳞伤，你还不肯放弃吗？
又一阵睡意袭来，我该睡觉吗？那样，就不会痛了。可是，那柔弱的蚂蚁都没有放弃回家的希望，一遍又一遍寻找着出路，我呢？我现在也是一只遍体鳞伤的“蚂蚁”，我还该继续寻找那出去的渺小希望吗？还是…….
顺着缝隙中的微光，我清晰地看见，蚂蚁，还再爬…….
近了，近了，就是这个方向，我的心底有一个声音在呐喊，爬，爬，爬。
终于，小蚂蚁找到了出口，望着那小黑点渐渐模糊。
我看见，一缕阳光从缝隙中射进来。
滴答，滴答，时钟又走了一圈，那声音仿佛在叫：别放弃！寻找希望，一定会找到的！
滴答，滴答……..
点评：
“文似看山不喜平”。本文叙事曲折，描写细腻。紧扣题目“寻”，将小蚂蚁寻路和“我”的心理变化，写的一波三折，生动细腻，显示出作者较高的写作水平。另外，本文角度新颖，立意深刻也是值得学习揣摩的。
例文三
选评亮点三【结构美】
寻
上天给了我一双黑色的眼睛，我用它来寻找找人间真情。 ——题记
往年的夏天闷热不堪，今年的夏天却像个调皮的孩子，这两天又下起了小雨。临近中考，我的内心焦躁不安，一直想用洗澡来缓解一丝紧张。可每次刚要进浴室，妈妈总是找借口，想自己先洗。我一直都不理解妈妈为何这样做。但有一次，我在妈妈的床头柜里发现了秘密。原来，妈妈从网上下载了一份“宝典”，其中，“洗完澡后浴室温度能升高1摄氏度”被妈妈标了记号。心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈妈，妈妈其实是不想让我在中考前感冒。
我找寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情啊！
夜，好静谧，皎洁的月光洒了满地银白。窗外一盏盏柔和的灯，伴着皎洁的月光，织成一曲和谐的催眠曲。我沉浸在题海中，想忙里偷闲，手中的笔却迟迟不肯落下。“咚咚咚”是爸爸，“已经很晚了，早点睡了吧，这里有杯热牛奶，睡觉前趁热喝了吧.”粗犷的眉，挺阔的身姿，一个大男人，却对我关怀地无微不至…………
我找寻倒了，一声叮嘱，一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱啊！
亲人永远爱我，老师也一直付出关怀。学习上的低谷，也曾使我灰心丧气，但是，老师那肯定的目光，又怎能让我失去动力？“付出终有回报”，临别的赠言，早已深深地印在我的脑海之中，从未褪色。我知道，千言万语都浓缩其中，这里，有老师对我们的信心与期待啊！
一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情；一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱；一句哲言，透露着老师的信心与期待！一双慧眼，我寻找到了人间的真爱。带着这些真爱，带着感动出发，我坚信，我定能抓住梦想的翅膀！
点评：
本文的亮点有：
（1）首尾呼应，结构严谨。题记作为全文总纲，在三部分中有巧妙照应，且文末呼应。有力的凸现了文章的主题。
（2）作者以“寻找真情”作为写作的重心和情感的载体，从自己的生活中选择了最熟悉、最深切、最动人的材料，从而避免了许多作文情感空洞粗糙等病。
