教材分析
《落日的幻觉》是一篇事理说明文。本文以说明为主，运用描写的表达方式，向人们介绍了有关落日的科学知识。
学情分析
1、 学生对于落日这种常见的自然现象并不会用心的去观察。
2、培养学生运用说明文语言
教学目标
1、教学目标：知识和能力目标：理解、积累词语；培养学生迅速筛选信息的能力；理解内容，能够借助文本说出人们所看到的美轮美奂的落日实际上是幻觉的科学依据。
2、过程和方法目标：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
3、情感态度和价值观目标：启迪学生能够用明辨的双眸、思考的大脑，观察生活，分析问题。
教学重点和难点
教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。
教学难点：课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-11-11 08:59 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一、导入二、初读课文，自主学习，整体感知，三、重点研读，合作探究 四、课堂拓展延伸 五、课堂小结 | 教师利用图片导课1、 教师范读2、教师出示表格要求学生完成。3、思考： 本文是按怎样的顺序进行说明的?在第三部分，重点阅读课文第2——5段内容，思考问题：1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？2、 第3段在全文结构上属于 ？ 在内容上起着 什么作用？3、第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？4、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？5、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的6、本文的结构安排有怎样的特点？ 教师提问：文章最后一段作者没有说明原因,同学们能不能通过网络,或其他途径说明其产生的原因? 教师小结 | 1、学生静听，积累字词.然后请大家谈谈听到哪些内容。 2、 学生小声自读课文，学生独立完成课后表格填写。3、学生回答 学生思考，讨论回答 学生回答 | 整体把握课文基本内容，对课文有一个大概的了解。 重点部分研读，培养学生对课文的把握能力。 | |
| 板书设计 | ||||
| 幻觉：深黄、殷红 暗弧、亮弧 紫光 变扁 变大 原理： 散射 大气层密度不同 眼睛叠合 折射 | ||||
教学反思
1、本节课上课效果取得了预期的效果
2、 学生积极主动地配合老师
3、学生们能将学习过的物理知识和本科很好的结合
4、有时候学生没有自己的观点，全是抄资料书上的。