教材分析
本文是一篇介绍民俗文化的散文，内容浅显易懂，语言平淡自然、韵味十足很容易引起学生共鸣。通过对本文的学习，激发学生对名族文化的热爱，初步形成自己对民俗文化的理解。
学情分析
教学对象是八年级学生，年龄在14—15岁，大多数学生学习基础较差，学习兴趣不浓，只有一小部分学生具备一定的语文基本功。但本文内容涉及的是民俗文化学生有一定的认识，加上作者汪曾祺写的平淡自然韵味十足，能激发起学生的兴趣，调动学生的情感体验，教师在教学中加以适时的引导应该能达到较好的效果。
教学目标
情感态度与价值观：1， 通过学习课文，理解作者对儿时 生活怀想的情感，培养学生对家乡的热爱之情；2，培养学生热爱生活，关注生活细节的良好习惯，引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。
过程与方法：利用课件，激发兴趣，对民俗文化有个直观的认识；赏析讨论，品味文章的韵味与情致。
知识与技能：了解端午文化，感受民俗中对生活的期望和美好追求。
教学重点和难点
1， 解读文本内在韵味，感受作者独特情趣；
2， 品味汪曾祺散文语言的特色。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-5 07:11 编辑
| 教学过程 （ | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 导入新课 | 展示图片，边与学生交流，创设情境 | 很有兴趣的观看并议论粽子、香包，赛龙舟等图片 | 创设情景，激发兴趣 | |
| 整体感知 | 1，要求学生快速读课文；2，推荐同学读课文；3，提出两个问题，检测学生对文章的整体感知程度。 | 认真读课文，估计感情还是不到位 | 让学生对文本获得初步的感知 | |
| 研讨探究 | 鼓励学生提出问题； 教师提出需要探究的问题： （1）（2）（3）（4） | 学生提的问题少且缺少深度，讨论较为积极 | 对细节问题的关注，探讨和赏析，体会作者的美好情感及课文富有特色的语言，培养学生初步分析问题的能力和赏析能力 | |
| 拓展体验 | 1，我们知道了作者汪曾祺小时候过端午节的情形，你知道我们家乡的端午节有哪些风俗吗？你还知道有关端午节的哪些知识？2，我国好有哪些传统节日？对于这些节日，我们应持怎样的态度？ 3，小练笔 | 畅所欲言，气氛应该热烈 | 培养学生热爱家乡热爱祖国的美好情操，初步形成自己对名俗文化的理解。 培养学生的写作能力。 | |
| 板书设计 | ||||
| 端午的鸭蛋 汪曾祺 风俗 儿时怀想 情感 语言 平淡自然 韵味十足 | ||||
| 学生学习活动评价设计 1， 自主学习态度是否积极，精神是否饱满。 2， 能否提出独特的见解和主张。 3， 能否流畅准确地表达自己的观点。 4， 是否具有团结合作的精神。 | ||||
教学反思
总体来说还算满意，教学过程比较圆满，学生能大胆说出自己的想法，思维还算活跃，整节课的亮点在最后的拓展部分，可以看出大部分学生对一些民俗文化还是关注的，学习态度较为主动。遗憾的是在赏析文本语言上未达到预期效果。以后再上这课，我会加大阅读的分量，在读中多多体会作者的语言特点，达到赏析品味文章韵味和情致的目的。如果再上此课，我会花些时间让学生多读多体会作者的语言特色。