学习目标：
1、有感情地朗诵并熟练背诵这首诗歌。
2、学会品味语言，体味诗歌情味，领悟诗歌意境。
3、逐渐提高审美能力和文化品味。
学习重点：
品味诗歌语言，领悟诗歌意境。
学习难点：
分析这首诗的结构和近景远景的层次。
教学准备：多媒体。
教学方法：讨论法、综合探究法、分析法。
教学安排：一课时。
学习过程：
一、 同学们，今天上课我们先来欣赏一首歌，著名歌唱家殷秀梅的一首《我爱你，塞北的雪》，大家边听歌边欣赏大屏幕上的图片，希望这首歌和这些图片能将大家带入那银装素裹、白雪皑皑的冬天。（析书标题）
二、 （上课铃响之后）导入新课：同学们，我国有五千年的文明史，唐诗是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠，唐朝一些著名诗人如李白、杜甫、白居易等等我早已铭记于心，今天我们再来学习一首由唐朝著名诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》。
三、 （大屏幕出示学习目标）学习这节课我们要达到以下学习目标。（指名学生读出）
四、 了解诗人岑参及写作背景（大屏幕出示文学常识，自读内容），同学们注意在书上记下红色字体。
五、 1.熟悉诗歌，同学们先自读一遍，在陌生字词下边加点，接着开始自读。
2.下面听录音，在听录音的同时，扫除文字障碍，纠正错音。
3.听完录音后，在大屏幕上出示字词，教师指名学生读字，（后加以赞赏）。
4.下面齐读这篇课文。（读完后评价）。
六、刚才反复吟诵课文时，同学们可能已经领略到这首诗歌的奇妙之处，下面我来赏析这自诗，同学们以“我喜欢________，因为这句_________”的句式来赏析，说完后再读一遍，带着自己对它的体会来读。（学生完毕后加以评价、补充、总结。）
七、大屏幕出示2个名句的赏析来加深印象。（自读）
八、接着我们来分析这自诗的结构内容（大屏幕出示问题）明确问题，给学生们5分钟讨论时间。
思考题：1.这首诗中，诗人总的描绘了哪两幅画面？
2.每一幅画面中，作者怎样安排近景远景的层次？
3.在第二幅画面中，安排了几幅场景？你读出作者哪些感情？
讨论后归纳总结：
1. 安排两个大的场景：瀚海雪景图、雪中送别图。
2. 把目光先投向窗外，描写了大雪纷飞遍地银妆的远景，接着描写帐内近景，写出了沙漠冰封、愁云惨淡的远景。
3. 第二个场景中，又安排了哪二个小场景？你读出作者那些感情？
讨论后归纳总结：
1. 第二个场景中，有安排了两个小场景：设宴饯别寄寓感慨，依依惜别无限惆怅。感情复杂，惆怅，担忧，思念无奈。这首诗分析之后，大家对他们的理解又高了一层。
九、归纳总结（板书）：这首诗前十句从不同侧面写雪景奇特，景中含情，后八句写雪中送别，情中有景，总体上气势上宏伟，雄伟悲壮，情景交融，语言富有表现力，让我们在欣赏边地奇特风光的同时，又让我们领略了诗人幽微难言的心理感受，这就是被称为唐朝边塞诗中千古绝唱的《白雪歌送武判官归京》。
十、同学们，因为古代交通不发达，常常一别数年，因此，送别就成了古代诗歌的一种重要题材，那么你还知道哪些送别诗？（指名学生回答后，大屏幕出示《送杜少府之任蜀州》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《渭城曲》等诗歌，学生自读。）
十一、最后我们举行一个比赛，给大家3分钟的时间背诵，3分钟以后，我们来抢答。（背诵，完后宣布规则，大屏幕出示比赛题。）
十二、今天我们学习了《白雪歌送武判官归京》这首诗，同学们，我国诗歌浩如烟海，这节课只是起一个抛砖引玉的作用，希望以后大家能多读诗歌，欣赏诗歌，提高自己的文化品味。（宣布下课）
