这篇文章篇幅不长，是自读课文，需要讨论和研讨的问题很多。主题、语言和写法均有可研讨之处，向课外拓展可供设计的点也较多，在一堂课中想面面俱到，很难做到。因此，抓主抓重，突出学生能力培养和素质提高，大胆取舍教材，显得尤为必要。
一、关于学习目标
依据教材的特点和学生的情感和态度确立了三个学习目标为：
１、整体感知课文内容，积累本文的美句；
２、品味本文生动形象、活泼优美的语言，让学生学会听、知道如何听、怎样用心听；
３、运用自身的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩，培养学生用听觉感受世界、欣赏美的声音的能力。
二、关于学习重点和难点
重点是学生整体感知课文内容，让学生掌握会听的人怎样听，不会听的人会怎样以和我们应该怎样听。难点则为学习本文语言生动形象，活泼幽默，使用排比加强语势，大量使用问句，反问，设问使文章亲切自然以和使用第二人称写作的特点。
三、关于优秀教案和施教方法
教学时间为一课时，时间紧、任务重。基于此，围绕教学过程要紧凑、问题设计要有精心的思路，抓主抓重，切中主题，设计了四个问题，教师精讲点拨，学生自主学习、合作探究，突出学生主体地位，以关注学生学习能力和综合素质的培养和提高。
四、关于问题设计
本着面向全体、关注个体的原则，坚持以学生为本的理念，以激发学生学习兴趣、培养学生各种能力、提高学生综合素质为主线，设计了本课的四个问题。前三个问题围绕“听”展开，注重对课文的学习和理解，第四个问题连接学生情感生活，在课内拓展，旨在丰富学生的情感体验，培养学生的写作能力，让学生观察生活、体验生活，了解自身的听觉，尊重和保护自身的听觉，培养学生良好的情感和态度。至于拓展探究性问题的设计，也紧紧围绕课文内容展开，而且问题的设置重在提高学生的能力。
五、关于学生能力的培养
这篇课文探究性问题较多，对于培养学生的能力有较大的协助，通过学生的自主学习，在开放的活动中通过尝试，解决问题，探究问题，分析解决问题，用以培养学生解决问题的能力。注重学生的学习过程、经历，让学生体验知识的发生、获取过程。设计让学生积极参与小组合作，通过相互讨论，分工协作等多种方式进行合作学习和交流，并在教学过程中始终贯穿自主、合作、探究的学习方式，培养学生的综合能力。
六、关于媒体设计
为了激发学生的学习兴趣，形成教学环节之间的自然过渡，也为了更好的营造学习氛围，本节课应用的媒体主要有幻灯片、录音和动画设置。分别应用在各环节之间。
《你一定会听见的》优秀教案二
【教学目的】
１、学会用自身的感官全方位地感知身边的生活世界，养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。
２、运用自身的生活体验理解课文内容，热爱并体会丰富多彩的生活。
３、加强朗读，品味本文生动形象，活泼优美的语言。
【教学重点】
１、品味本文生动形象，活泼优美的语言。
２、运用自身的生活体验理解课文内容。
【教学难点】
１、培养学生感悟声音的能力。
２、对惯性思维意识的突破。
【教学方法】
导读型。
【教学课时】
一课时。
教学步骤
教师活动
学生活动教学效果所用时间
一、导入新课１、送给同学们一首歌《丁香花》
２、教师总结歌词特点引入新课
３、出示课题《你一定会听见》并做简要分析。学生边听边唱。体会歌词优美，激发学生兴趣。５
二、文字感悟对学生提出要求：
１、快速朗读课文，体会语言的优美。
２、四人小组讨论交流，全班进行交流。
提出要求：
⑴ 朗读你认为写得最好的段落，读时一定用心去感悟文字中的情感。
⑵ 你认为文章的语句，哪些是让你感动的，哪些又是让你感叹的，哪些语句读来就有一种美的享受，请勾画出来，并自身分析发生这种美的原因。１、读课文，体会作者要表达的思想感情。
２、四人小组讨论，全班进行交流。
⑴小组讨论出各组认为最优美的句子。
⑵各组派代表全班交流。 ⑶读出你认为最美的句子，并分析发生这种美的原因。
１、朗读能力增强，品味本文生动形象，活泼优美的语言。
２、学会用自身的感官全方位地感知身边的生活世界。
３、学生协作、自主学习的能力增强。１５
三、研读感知学生齐读课文：
抽生说一说自身对这篇课文内容和结构的整体感知。
教师以平等对话的方式，总结归纳。学生朗读课文：
同桌之间讨论课文结构，用流利简洁概括性强的语言与全班同学交流。掌握课文结构，锻炼学生说话、交谈能力。１０
四、声音游戏教师播放声音：
你善于用你的耳朵吗？
你听见了世界的声音吗？
你用心听了吗？
你听见了什么？用心听，告诉老师究竟听见了什么声音。学学会用自身的感官全方位地感知身边的生活世界。培养学生感悟声音的能力。４
五、课后拓展声音会使人幸福，但也会让人感到痛苦。请再听《丁香花》表述你的愉悦或是感动。
要求：
１、能用流利语言表达自身感情
２、把自身体会写在作业本上，１００字左右。先说出自身体会。把自身感悟到的感情写在作业本上。锻炼学生写作能力。
培养学生快速思维能力。６
《你一定会听见的》优秀教案三
【教学目标】
１、朗读课文，了解文章的内容和作者的写作思路。
２、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
３、运用自身的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。
【教学重点】
１、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
２、运用自身的生活理解课文内容，感受生活的丰富多彩。
【课前准备】
１、学生搜集让自身最感动的声音资料。
２、查字典扫清字词障碍。
３、就自身感受兴趣的内容，列出考虑题，准备讨论、发言。
【教学过程】
一、导入新课（略）
二、初读课文
１、学生自由朗读课文。
２、勾画出与自身在生活中有一起感受的语句或段落以备发言。
３、学生自由发言谈读后的感受，教师注意点拨评价。
三、整体感知
１、学生齐读课文，进一步熟诚课文内容。
２、说一说这篇课文写了哪些内容？可划分几局部？
四、品味语言
１、学生自由朗读提出朗读要求
２、品味文章中重点句子或语段
３、找出自身不懂的地方，质疑解答
五、拓展延伸
播放自身搜集的最感人的声音，并简述听后的感受。
六、安排作业
写出对最让你感动的声音的感受。（３００字左右）
