２．<< 芦花荡>>导学案
第一课时
［学习目标］
1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。
2、复述故事情节。
［学习重点］
理清故事情节。
［学习难点］
复述故事情节。
［资料链接 ］
1.作者介绍
2.时代背景
3.复习小说的要素（ppt显示）
[学习过程］
【自主学习 】
基础训练：语言积累（P.4）
【合作探究】
１．本文讲了一个什么故事？试用几句话概括并理清情节结构。（ppt）
２．本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？
３．默读课文，复述故事情节。
复述要求：交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。语言要简练、生动。声音要洪亮，用普通话。
２．<<芦花荡>>第二课时
【学习目标】
１、学习抓住人物性格特征进行描写的写法。
２、体会景物描写的作用。
３、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。
［学习重难点］
１、抓住人物特征进行描写。
２、体会富有特色的景物描写。
［学习过程］
【自主学习】
阅读课文找到文中描写老头子性格特征和文中的写景的句子。
【合作探究】
１、概括老头子的性格特征，（ppt）文章是怎样来突出他的传奇色彩的？（ppt）
2、这个人物形象表现了什么主旨？
3、阅读文中写景的句子并说说景物描写的作用（ppt）
【迁移延伸】
敌人严密的监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起了你怎样的联想和想象？
【片段探究】
阅读课文“ 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。……..他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”
回答问题。
1、从文中“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了”一句话里，能感受到当时芦苇荡处于一种什么情境中？
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2、体会下列加横线词的表达效果。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
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3、“老头子过于自信和自尊”，这句话在全文中的作用是什么？
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4、为什么要写苇塘里的歌声？
【小结】（ppt显示）
【作业】（ppt显示）
