北师大版八年级下册语文《曹刿论战》课后习题练习册学案答案
《曹刿论战》
第一课时 收获平台：
1、左传、左丘明、春秋、史学家、鲁庄公十年
2、1）、参与；暗地里 2）、原因；所以3）、凭借；把 4）、的；语气词；代曹刿；代齐军
3、1）、古义：鄙陋，指目光短浅。今义：轻视，看不起。 2）、古义：古代祭祀用的猪牛羊。今义：放弃或损害一方的利益。 3）、古义：参与。今义：中间、空间或时间。 4）、古义：可以、凭借。今义：表许可。
4、1）、穿的吃的这样一些养生的东西，不敢独自享用，一定要把它分给别人。2）、第一次击鼓，能振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的士气就衰弱了，第三次击鼓他们的士气就竭尽了。 3）、作战是靠勇气的。
第二课时1、肉食者鄙，未能远谋。2、①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；
②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；
③“小大之狱，虽不能察，必以情”
曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
3、他是一个胸有成竹，从容不迫、深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他谨慎和丰富的军事经验。
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（一）课内阅读
1、（一鼓作气）、（再衰三竭）、（辙乱旗靡）、（彼竭我盈）等
2.曹刿认为，决定战争胜负的主要因素是 是否取信于民/民心向背，文中相关的句子是： 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。”
3.曹刿认为进军、反攻的有利时机是
“彼竭我盈 / 齐人三鼓”之时；追击开始的时机是辙乱旗靡之时。
4.本文说明了必须①取信于民；②运用正确的战略战术；③善于把握战机。才能取得战争胜利的道理。
5.本文“论战”的中心是“ 远谋 ”；
本文以 长勺之战的经过为线索，表现了曹刿政治上的 远见卓识和军事上的 杰出才能。
6.曹刿请见的原因是肉食者鄙，未能远谋；他不顾同乡劝阻“请见”，表现了他勇于为国分忧的爱国热忱。
7.“吾视其辙乱，望其旗靡”，前文与该句呼应的句子是“ 下视其辙，登轼而望之。”
8.“既克，公问其故。”一句在结构上的作用是 承上启下 。
（二）
1、（1）吝啬 （2）从事 （3）恩赐 （4）保佑
2、公曰：“余听狱，虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。”
3、（1）做事不违背时机，使用财产不过度。（2）因此，百姓没有不听从的，祈求保佑没有不满足的。
4、取信于民，以民为重
〈〈唐且不辱使命〉〉自学指导
5、通假字（1）说 悦（2）错 措（3）与 欤 （4）仓 苍
②一词多义（1）派遣 出使 （2）交换 改变 容易 （3）道歉 辞别 衰亡、凋落（4）因为 以为、认为 介词（用）
③古今异义词、（1）感谢 道歉 （2）表示转折的连词 既然这样
④、翻译下列句子、1）这是平庸无能的人的愤慨。句中“也”字表判断。2）（唐且）说着，拔出宝剑站了起来。省略了主语唐且。
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1、本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。
2、第一部分（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。
第二部分（2-3）写唐雎和秦王面对面的斗争。
第三部分（4）写秦王被唐雎的浩然正气所折服。
3、秦王并非真心易地，意在吞并。A．“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；B．“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C．秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理
4、举了专诸，聂政，要离三个刺客的 事例。 在他们行刺前分别有征兆：慧星袭月，白 虹贯日，仓鹰击于殿上。 这是一种铺陈渲染，增强对秦王心理打击力量，以达到下文有效威胁秦王的目的
5、秦王：骄横、狂暴、狡诈、阴险落架 。唐雎：有胆识、正气凛然、不畏强暴。
第二课时
收获平台（一）课内阅读
1．是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。
2．秦王显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。
3．秦王开始没有接受唐雎的劝告，而是怫然大怒，并以天子之怒来威胁唐雎。
4．唐雎威然不惧。他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒
5说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神
6．屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。
（二）课外阅读
1、(1)替……做事 ⑵ 签订和约 2、(1)曹沫是鲁国将领,与齐国作战,三战三败 (2) 在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给他。
3、答：胆识过人，精于谋划，以死卫国……
