课题：《狱中书简》 课时：第二课时 授课班级：初二（5）
授课人：刘鹤翔 课型：讲读课 时间：5月28日
地点：初二（5）教室 教具：多媒体及常规教具
教法：朗读法、小组讨论学习、练习检查法
一、 教材分析：
本文是北师大版八年级下册第三单元的第一篇课文。本单元以“红色经典”为题，下设
七篇文章。这一单元，是“红色经典”，表现革命家的崇高精神。《狱中书简》在红色经典中独树一帜，因为它不但有崇高的精神，而且还表现了革命家女性的心理的优美，那就是所以，教师就要引导学生通过对文章内容的分析，体会作者这种高尚的情感。
二、学生分析：
我对于五班同学已经渐渐了解，从整体看，五班同学上课时思维较为活跃，我也希望利用这节课，通过和五班同学一起学习、探究文本的过程中，发现自己在教学中的漏洞，进而改正。
三、教学目标：
知识与技能：回顾旧知，有感情地朗读课文。
过程与方法：利用检测、复习，巩固旧知，运用朗读、讨论、交流的方式研读文本，通过对文章语言的品析，体会文中蕴含着的作者热爱生命的高尚情感。
情感与价值观：体会作者热爱生命的高尚情感。
四、教学重点：对文章语言进行品析，体会文中蕴含着的作者热爱生命的高尚情感。
五、教学难点：理解作者在文末一段重点描写“夜莺”的用意。
六、教学过程与方法：
1、出示学习目标：
A、对文章语言进行品析，体会文中蕴含着的作者热爱生命的高尚情感。
B、有感情地朗读课文.
2、温故知新：
a 默写词语。
b解释词语：
书简：书信。简，信件。
信笺：信纸。
扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。
奄奄一息：形容气息微弱，仅有一丝呼吸尚存。
C追忆作家：本文作者是（ ），杰出的女革命家。她是（ ）共产党创始人之一，被誉为“西方的秋瑾”。
3、品析语言，领悟文意。
?思考：作者怎样写花园环境的？（通过对这一问题的解决，感受作者积极的生活态度及对所有生命的热爱。）
?放声朗读有关“花园”的描写中，你最喜欢的语句。
?默读文章“拯救孔雀蝶”部分，感受作者对孔雀蝶的情感。
④放声朗读第二自然段，在其中找找可能另有深意的语句。
⑤小组讨论、交流，合作学习。
⑥提问：
A第三段中的描写会让你想起从前学过的哪些课文？
B作者在这部分为什么要重点写“夜莺”？
⑦全班齐读第三段（边读边思考以上两个问题）。
⑧小结：卢森堡的伟大在于无论面临怎样的灾难，她都能够永远以乐观、积极的态度对待生活，坚持自己的理想与信念；她的高尚在于：对于生命，不管是宏大的，还是渺小的，只要是生命，哪怕是动物、植物的生命，她都充满了热爱。就是在自己的生命受到威胁的情况下，仍然心存仁爱，珍惜生命。
出示板书：花园写信拯救孔雀蝶 热爱生命柔荑花开暴风雨中夜莺高歌⑨拓展延伸：A观看电影《在烈火中永生》片段。B联系罗莎·卢森堡和“小萝卜头”对待生命的态度，谈谈你的感受。⑩布置作业：请你给汶川地震中幸免遇难的同龄人写一封短信，鼓励他们以乐观、积极的态度面对生活，热爱生活。
