教材分析
本单元的主题是江山多娇，本文是一篇散文，主要描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴淳厚的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观。学习本课让学生感受美、品味美、展示美。学会品味语言，学会用小标题写作文。
学情分析
本班学生基础一般，但本文是一篇现代散文，学生没有多大的字词障碍，但作为农村学校，学生看世界的机会少，学生认知机会少，认知能力较差，学生的社会阅历有限，西双版纳的了解需要多作介绍，对于课文的深入理解需要引导，，因此采用直观的图片教学。
教学目标
知识目标：通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。
能力目标: 培养学生感受美、品味美的能力。
情感目标： 培养学生树立正确的人生观、生死观。
教学重点和难点
重点： 体会文中的自然景观和人文景观。
难点： 从文中了解西双版纳独特的民族文化。
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-11-9 07:59 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
一、导入新课（激发兴趣） 二、生字词闯关 三、第一版块：感受美（快速浏览课文） 第二版块：品味美（品味自然美和人文美） 第三版块；展示美（做导游） 四、总结全文 五、作业。 （寻找美） | 一、师生对话后再播放乐曲——傣族民歌《有一个美丽的地方》及图片创设情境导入。 二、出示生字词幻灯片 三、（一）出示感受美幻灯片 1、整体感知课文， 请用文中的一个词语说说课文描绘了一个什么样的西双版纳？ 2、 浏览课文，神游版纳，结合有代表性的图片，以“西双版纳美，美在……”说说版纳的美。 3、认识文中的自然景观和人文景观。（教师点拨） （二）出示品味美幻灯片 分五组合作探究，每小组完成一个画面：画面的美文章是如何表现的。（可以是一个词语，一个句子。） 1、品味自然美。 2、品味人文美。 （可从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析） （三）播放歌曲《彩云之南》与图片，再次品味美。 （四）出示展示美幻灯片。 我来做导游。 要求： 1、以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头。 2、注意使用第一人称。 四、总结全文 五、出示作业寻找美幻灯片 选择家乡中熟悉的几处景点，仿照本文的写作特点，结合实际情况，表达你对家乡的热爱之情。要求： 1.运用小标题的形式。 2.语言生动形象。 3.不少于600字。 | 养成提前预习的好习惯。 浏览课文并概括课文描绘了一个什么样的西双版纳？ 找出文中的 自然景观和人文景观。 找出文中自己认为美的句子从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析，小组间合作交流 欣赏歌曲和图片再次品味美。 按要求完成我来做导游 | 激发学生的兴趣。 养成良好的预习习惯。 训练浏览与概括能力。 教给品析语言的方法让学生去实施训练。 文字与图片及歌曲的结合再次回味美。 巩固课文，重要的是锻炼学生的语言 表达能力。 学习用小标题写文章，语言形象。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| 美丽的西双版纳李 舵 自 然 为人友善 美 人 文 热爱生活 | ||||
教学反思
本文是一篇散文，我围绕体裁特点进行教学，紧扣散文的神“美”展开教学，感受美、品味美、展示美、寻找美。我贯彻的指导思想是把“学生的主动权还给学生‘，倡导”自主、合作、探究’的学习方式，让学生动起来。 本节课教给了学生品味语言的方法、用小标题写作、学习散文的方法及正确的人生观与生死观。