教材分析
本篇是托物言志的名文，文字优美，意味深远，需反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时注意其产生背景。具体目标：1、翻译并背诵课文，积累文言字词2、抓住点睛句，领会文章主旨3、学习托物言志的写法。4、学习作者高尚的生活态度。5、培养自己高尚傲岸的节操。
学情分析
1．本文语言优美，朗朗上口，易读易记，学生很快就能被下。
2．学生认知发展分析：八年级学生已积累了一部分文言实词和虚词，翻译不会太难，难的是字字落实，以及理解作者情怀
3．学生认知障碍点：学生一下子理解不了作者的情怀，不能联系到时代背景。
教学目标
知识：1、翻译并背诵课文 2、积累文言字词
能力：1、抓住点睛句，领会文章主旨 2、学习托物言志的写法。
情感：1、学习作者高尚的生活态度。 2、培养自己高尚傲岸的节操。
教学重点和难点
1、积累重点文言词汇和句式 2、领悟作者的思想感
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-23 16:22 编辑
| 教 学 过 程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 创设语言情境 | 一、 在大唐的历史上，有一位性格倔强的文人，从不肯人云亦云，文人墨客眼中秋天寂寞而悲凉，可他却说：“我言秋日胜春朝”，乐观开朗是他的人生态度，所以他又说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”同学们知道他的名字吗？——刘禹锡 今天来学习他的名篇《陋室铭》 。 以下由学术助理引导探究 二、检查预习情况 1、检查三单完成情况 2、字词听写 三、作者及时代简介 四、引导探究 1、课文翻译 2、课文结构 3、艺术： （1）托物言志 （2）类比论证 4、朗读背诵 五、教师强调重点及补充 六、练习及作业 | 1、表现出积极的参与兴趣 2、 怀着对问题的探究热情走进课本 1、积极合作 2、 认真听写 积极配合 1、 积极热情 2、 参与率高 悉心听取，认真作笔记 认真听 | 激发学生的学习兴趣 检查预习情况，有备无患，高效设计课堂流程 帮助学生领悟作者情怀及其产生背景 体现学生的主体意识，锻炼他们的探究、合作能力，同时理解课文内容 强化记忆，查缺补漏 巩固提高 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| 陋 环境清幽 不 安 室 交往不俗 慕 贫 铭 刘 情趣高雅 荣 乐 禹 利 道 锡 托物 -------------言志 | ||||
教学反思
《陋室铭》篇幅短小，是篇优美的抒情短文。通过赞扬简陋的居室，表达了作者保持高尚节操、安贫乐道的情怀。本文句式整齐，骈散结合，通篇协韵，音调和谐，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美，加之篇幅简短，适合背诵，一直以来被广泛传诵。应掌握文言词汇，了解“铭”的特点。学习本文托物言志的写法，理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力。本文尤宜加强诵读，最好应当堂熟读成诵。
新课标对文言文教学要求为“能借助工具书阅读浅易文言文，理解基本内容”，这里的“阅读”，我认为不仅包括读懂文字，还包含“鉴赏”、“研读”等较高层次的要求，文言文教学应“言文并举”。这因此教师必须从僵化的教学模式中走出来，在“文言”教学方面，不搞“串讲”、“灌输”，而应教会学生自学，引导他们养成查工具书、看书下注释等良好习惯，培养他们的探究意识，真正实现由课本知识“灌输者”到教学活动“组织者”角色的转变。
因此，我在这节课采用有效教学，大胆起用学术助理引导大家探究学习，充分调动学生的学习积极性。学术助理郭娇娇同学大方得体，声音宏亮，课堂组织好，有朗读有翻译有探究。自己只稍作补充即可。美中不足的是字词费时较多，课堂上前松后紧，以后还需进一步学习、把握。
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