部编版八年级上册第一单元选录四篇文章，均是新闻作品。教材中任务一的新闻阅读中指出：学习本单元，要了解其内容，把握不同新闻体裁的特点，注意学习新闻阅读的方法。关于新闻作品的教与学，我有以下几点思考。
一、学习目标
（一）了解新闻的基本特征和主要的表现手法
处在现代信息社会，我们每天都会接触到大量的信息，我们获取信息的主要渠道就是各种媒体的新闻报道。新闻具备有真实性、时效性、简洁准确性等基本特征。新闻写作的表达方式以记叙为主，有时兼有议论和描写。
（二）准确解读文本，提取、整合信息
对于新闻作品，没必要巨细无遗地吸取所有的信息。接触新闻作品，要学会从文本中准确、快速地捕捉信息，然后对信息进行筛选与整合。学习新闻作品，要树立从标题和导语中获取有效信息的意识。
（三）了解新闻创作的过程，尝试新闻写作
新闻包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。首先，在写作时，应选取刚刚发生的事，拟定的标题要准确概括消息的主要内容。其次，要按照重要性递减的原则安排结构。主体要承接导语之后，具体阐述新闻事实。
（四）了解新闻的价值取向和实用效果
同一件事，不同的人站在不同的立场，从不同角度出发，写出的文章价值取向也会有所不同。第一单元的新闻作品中，作者均没有鲜明的表述自己的观点，但是这不代表作者没有观点。作者是将自己的观点渗透在了叙述的角度、详略的安排、背景的介绍当中了。阅读新闻作品，要学会通过仔细辨析、弄清楚作者的写作立场和文本的价值取向。
二、教学重点
（一）教学新闻的文体特征及其行文特点
知识系统是一个网络状的立体结构，在教学新闻文体时，应将文体特征和行文特点作为教学的重点。通过新闻作品的学习，使得学生树立明确的文体意识。
（二）引导学生感悟文本的情感倾向或价值取向
选入教材中的文章，不仅是为了提升学生的语文素养，更是为了让他们形成健康美好的思想感情和积极向上的人生态度奠定基础。如《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文中，作者截取了吕伟十米高台跳水的“一刹那”进行细致的描摹，并将吕伟的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，为读者展现了吕伟高难度、惊险、舒展、优美的动作。分析这一慢镜头时，应引导感悟这一套动作背后跳水运动员积年累月的艰苦训练，让学生领悟吕伟的沉着冷静、技艺精湛得益于平时的努力，进而告诫学生唯有付出，方能镇定自若，方有收获的道理。
三、教学难点
（一）结合背景，理解文本的人文内涵
引导学生理解文本丰富的人文内涵时，需要教师在了解学生知识水平和理解能力的基础上，结合背景材料进行挖掘和点拨。
（二）指导学生尝试新闻的写作
新闻写作具有很强的实用性，培养学生学以致用是新闻作品学习中的一个难点。为学生设定情境，激发学生表达的欲望，是解决学生新闻写作的有效途径。如上周升旗仪式时，校领导为获得奖学金的同学进行颁奖。事先我就提醒孩子留意整个事件的流程，以便为新闻写作积累素材。
关于新闻作品教与学的思考
郑州市第七十六中学 侯杨莉
