小朋友，本次习作的内容是什么呢？让我们一起翻翻书看看吧。
习作内容
在祖国的东南西北，有许许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，交上朋友多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动，先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写皖后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
本次习作的内容是──给外地“手拉手”的小学生写一封信
本次习作有什么要求吗
武老师：本次习作“习作”是口语交际的延续，是与“手拉手”同学进行交往的开始，是一次应用文的习作练习。希望大家要广开思路，选好角度，选好材料，写出自己的真实想法。
在动笔前，请小朋友们要回想口语交际课内容，如何给一个完全陌生的同学写信，信里应写哪些内容；再考虑先写什么，再写什么，重点写什么。既可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议，也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己，还可以从其他角度去写。既可以个人名义写，也可以小组的名义写。
在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写。写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，引导学生互相修改，并恰当运用学过的修改符号。修改好后再寄出去，教师可通过示范的形式，教给学生写信封的正确方法。
写作前，可以先看一看下面的指点：
1．本次作文不光是作文的训练，更是感情的交流。你可以在信中介绍家乡的情况或自己的情况。
2．书信的格式要正确。
这是一封书信。书信的内容包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。
3．言辞要恳切，信中介绍的内容不宜过杂。
本次题目是请你给外地“手拉手”的小学生写一封信。备课之前，我们必须明白，具体要求有如下6点：
①可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议；
②也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己；
③还可以从其他角度去写。既可以个人名义写，也可以小组的名义写；
④在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写；
⑤写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，引导学生互相修改，并恰当运用学过的修改符号；
⑥修改好后再寄出去。
范文请参考http://www.lspjy.com/showtopic-45367.aspx
请问，就是那个给谁写呀，在哪里找这个小朋友呀？
