| 汇报课：《记梁任公先生的一次演讲》教学简案 | |||
| 授课人 | 冉建权 | 授课班级 | 高一5班 |
| 授课时间 | 教材选择 | 语文（必修一） | |
| 【学习目标】 1. 理清思路，通过圈点批注，掌握人物描写方法，感受人物品行个性。 2. 讨论材料，领悟人物情感。 【教学流程】 一、导入（2min） 视频《恰同学少年》（选段）青年毛泽东等朗诵《少年中国说》（选段） 读其文章（青年）令人激情澎湃，那现场演讲（晚年）是否会激动人心呢？ 二、初感课文(3min) 单元学习，写人是通过记事描写来呈现。而故事，又有其基本的组成要素。 问题一：标注段落，每段是围绕哪一个中心对象来写？用一个词概括。 过渡问：文章真正写演讲是从第几段起到哪段为止？通过描写来写人。 三、细节分析(20min) 问题二：仿照习题一，如何做批注？（对“示例”进行讲解）(3min) 问题三：那么接下来依次勾画批注（分小组，板书：描写内容——人物特点） 小结：修养良好、认真细致、稳健潇洒、风趣幽默、 谦逊自负、博闻强记、开朗直爽、才华横溢、 过渡句：有学问，有文采，有热心肠！？（如何理解） 四、材料分析(10min) 问题四：梁启超晚年热心什么？（挖掘第一段：热心学术）。 问题五：他真的仅仅只是热心学术，而不谈政治吗？（联系材料分析） 1．《箜篌引》：执着、“明知不可为，而为之“的无畏（4min） 2．“一哭一笑”：用情做学问，更是一腔爱国热忱（5min） 抓住“最喜爱”，却痛哭流涕不已，而又破涕为笑，为什么？ 小结：“晚年不谈政治，专心学术”，其实是梁启超“烈士暮年，壮心不 已”，培养后生，承继其志，把国家民族的希望系于广大的青年俊杰们。 五、结束：学生齐读《少年中国说》 过渡小结：文章通过外貌、语言、动作等描写，勾画出了一个“有学问、有文采，而且关怀天下，一腔报国热情的”学术大师。那么，现在同学们是否可以运用这些描写方法来刻画一个人物。 六、练习（或作业） 若以“老师”为例，你觉得我是一个怎样的人。然后通过细节描写来勾画我这么一个人。 | |||
以记事来“写作—立人”—以《记梁任公先生的一次演讲》为例 教学目标：1. 记事在“写作—立人”中的作用，体现在哪些方面2. 此文是如何把梁任公先生这个“人”（形、神、情）立起来的，以“真心（做人之真）”、“诚心（为学之诚）”从众人中脱颖而出。教学难点： 能否找出白描手法在此文中导致的不足之处。 流程： 整理课堂：上课—（起立）—同学们，好—（老师好）—请坐！一导语：大家还是否记得，每学习教材新单元，我们要看哪些内容？答案：单元提示——课文篇目（包括“题目、作者、文章内容、课后习题）。
首先请大家翻到教材26页，仔细阅读“单元提示”，从中抓出有效信息，并用笔勾画出来。单元提示这个单元学习写人记事的散文。这些散文所描写的都是现实生活中的真实的人物。作者描摹他们的音容笑貌，叙述他们的行为事迹，字里行间融入真挚的情感和深刻的感悟。这些可以帮助我们增长见闻，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。阅读这些文章，要透过对人和事的描写，仔细揣摩人物的言行，心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。要注意文章哪些地方最能触动你的心灵，哪些地方让你过目不忘，想想这是为什么。这很可能就是作品的“亮点”，不妨加以圈点批注，认真揣摩。可以得出的，学习主题：写人记事（散文）具体内容：人物事迹、人物品行、人物情感学习方法：描写（言行、心理）——人物个性、品行——作者情感 圈点批注。大家仔细思考下这个主题“写人记事”，你们是如何理解的？写作、通过记事来立人。接下来，我们就在实践中来深入学习体会写人记事。我们可以首先通过分析题目“记梁任公先生的一次演讲”1记，就是写作嘛2梁任公，就是要所要立的人3演讲，就是用来立人的媒介—事。好，现在请邓旭回答我“记，谁在记？（梁实秋），在记谁？（梁任公）这个人，什么的人？那得看这件事。（可以找人重复回答这个流程，直至学生熟记）至此，我们可以明确的是，接下来，我们要搞清三个问题。第一、 演讲，这件事第二、 梁任公，这个人第三、 梁实秋，这个“始作俑者”。 二故而，我们先要分析的就是这件事，什么事？（演讲）因此，我们要抽调这个人的光环，对事不对人。所以，请大家不要看第一段。但是请同学们，找出那些描绘演讲的内容，并仿照课后习题1，做圈点批注。思考，你认为他是一个什么样的人？（注意看导学56页，注意单音字，注音节以及相关的词语积累。）简述内容：人物特点、演讲特点。从这些内容上来看，你认为梁实秋眼中的梁启超是一个怎样的人？我们可以做一个分解对比图
| 演 讲 | ||||
| 视角 | 普通人 | 梁启超 | 总体特点 | |
| 人 物 特 点 | 身材 | 短小 | 精悍 | 有 学 问 有 文 采 有热心肠 |
| 气质 | 秃头顶、宽下巴 肥大的长袍 | 步履稳健 风神潇洒 | ||
| 眼神 | 左右顾盼 | 光芒四射 | ||
| 演 讲 特 点 | 演讲稿 | 预先写好的 | 整整齐齐地 书法很秀丽 | 为学之诚 做人之真 |
| 开场白 | 极简短 | 谦逊而自负 | ||
| 声音 | 标准 | 沉着有力 宏亮激昂 | ||
| 内容 | 中规中矩 八九不离 | 旁征博引 丰富有趣 | ||
| 情态 | 正襟危坐 | 手舞足蹈 酣畅淋漓 | ||
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先给大家一个人的简笔画file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.png
我也总结了几句话形，人之载体也，生老病死，与自然同轨。神，人之情态也，喜怒哀乐，与自然同一。情，人之意志也，爱恨怨仇，与自然同性。