情境随笔写作-------
《说心声,抒真情》课堂实录
渝北区黄炎培中学 刘国玉
一、 知识与技能:
1. 了解随笔写作,使学生写作“言语归真”,说真话,抒真情;
2. 养成记录日常生活点滴的写作习惯;
3. 让学生加深对自己父母的了解,感激父母的养育之恩。让学生把感恩意识融入自己的日常生活中;
二、过程与方法:
1.教师创设情境,学生参与活动20分钟左右;
2.学生畅谈心声;
3.学生用笔抒发真情;
4.师生作品的展示与交流。
三、情感态度与价值观:
让学生加深对自己父母的了解,感激父母的养育之恩;让学生把感恩意识融入自己的日常生活中;养成记录日常生活点滴的写作习惯。
四:教学过程:
(一)教师导入:2分钟
教师: 同学们,今天我们将一起共度难忘的一节随笔写作课。想先问一下同学们,你们在写作中遇到的最大问题是什么呢?
学生甲:写不出来,写作没有文采;
学生乙:语言不生动,没有真情实感。
教师:正如同学们所说的,我们写作遇到的最大问题是,感觉无话可写,写作缺少素材,没有捕捉到生活中触动我们心灵的东西,今天老师就给同学们创设一个情境,看看能不能触动同学们的心灵。
(二).设置情境,用心感悟:8分钟
1.进入情境:
教师:我们沐浴着父母的爱的阳光成长,我们滋润着人家的真情长大,我们也曾被父母的付出感动,但很多时候我们习惯了接受父母的关爱并认为理所当然。随着时间的流逝,我们渐渐忘记了感动,忘记了对他们说声谢谢,我们甚至开始反感他们的罗嗦。同学们,与父母走过的这十几年,你对自己的父母到底了解多少呢?
2.学生完成答卷。
教师:刚才老师发给了每个同学一张调查试卷,上面列举了一些问题,通过完成这些题目来看看同学们到底了不了解自己的父母。老师希望同学们答题的时候能够诚实,如有不知道的地方,请把空白留下。
给学生5分钟的时间,让学生填写调查试卷,要求学生真实填写(播放背景音乐《天亮了》)(教师准备好一张调查试卷)
“你对父母知多少
爸爸生日________ 妈妈生日________
爸爸最喜欢吃的食品________ 妈妈最喜欢吃的食品________
爸爸所穿鞋子的尺码________ 妈妈所穿鞋子的尺码________
爸爸的兴趣爱好________ 妈妈的兴趣爱好________
爸爸年轻时的理想________ 妈妈年轻时的理想________
爸爸最得意的一件事________ 妈妈最得意的一件事________
爸爸最后悔的一件事________ 妈妈最后悔的一件事________
爸爸的最大优点________ 妈妈的最大优点________
爸爸对我的期望________ 妈妈对我的期望________”
(三)、畅所欲言、诉说心声:13分钟
1.教师:接下来,老师想了解一下同学们完成试卷的情况,同学们有把所有问题全都答出来了的吗?请你谈谈你平常是如何做到的(如有同学全答出来的,就以上问题请他回答);有一个问题都答不出来的吗?其他同学答得情况如何呢?
(抽4到5个学生回答)你们对父母不了解的这些问题,父母了解你们的这些问题吗?
让学生谈答卷情况及感受。
2.教师:接下来我们再来看一段视频(大概4分钟时间)
教师:看了刚才的视频,同学们有什么话想对自己的父母说吗?
根据时间安排,可以抽4,5个学生起来谈感受。
(在观看视频的过程中,有部分学生已经泪水涟涟甚至泣不成声,教师在学生观看视频过程中观察学生的情况,抽喊感触比较深刻的几个学生,让他们说出此时心底最真实的话)
教师对以上活动总结过度:
刚才分享了同学们的感触和心声,让我想到了一个东西,那就是天平,我把它称着是爱的天平。如果把父母为我们做的事和我们为父母做的事列举出来,作为砝码放在天平的两端,我们会发现天平倾斜得很厉害。现实中,也许你已经没有一个完整的家庭,也许刚才你交来的不是一份令人满意的答卷,但看了刚才的视频后,你一定想到了自己的父母,你 一定有许多话想对你的父母说,想对自己说。
(四)笔书我心,动情抒写: 12分钟
教师:请同学们拿起手中的笔,写出此时此刻最深的感悟,动情书写出你的心声,诉说你的真情(写作要求:题目自拟,写出真情实感)
(以《天亮了》的纯音乐为背景音乐,音量不能太大,教师尽量不走动,教师同时观察学生,根据时间安排,学生可用10分钟写一个片段,也可给学生20分钟左右写出一篇600字左右的完整文章。在最后2分钟左右提醒孩子时间)
(五)展示交流,抒发真情:师生同展随笔 20分钟
1.教师:由于时间的关系,可能有同学还没有把此时内心的话表达完,但老师已经迫不及待地像了解一下同学们的写作情况了,请同学们自告奋勇的到台上来把你的作品展示给我们。
(根据时间安排,请4,5个同学展示自己的作品)
2.教师:刚才我们倾听到了同学们的心声,体会到了同学们的真情,其实老师也有些随笔的习惯,这篇(点PPT)文章就是老师再七年前,在父亲去世3周年的时候写在QQ空间里的悼念父亲的日记。不过,请原谅老师不能给同学们朗读,因为老师每次读起这篇文章的时候,就情不能自已,泪流满面。所以,老师想请一个女同学起来帮老师读,有谁愿意吗?
(抽一个女生,在《念亲恩》的音乐背景声中朗读)
教师:非常感谢这位同学的帮忙,此时我想送给同学们一句话“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,所以请同学们珍惜你的亲人,珍惜你现在受到的关爱。请同学们大胆的把对父母的爱和感激说出来。
(六)小结:3分钟
教师:今天老师给同学们上的不是一堂语文活动课,也不是一堂感恩主题的班会课,老师今天给同学们上的是一堂情境随笔写作课,老师一开始创设了一个能触动我们心灵的情境,其实生活中这样的情境还有许多,如果我们能把这种情境叙述,描写出来,把我们的真情实感表达出来,就是一篇不错的文章,那么什么是随笔写作呢? 随笔化写作就是要求同学们把学习生活、家庭生活中的感悟随心随意表达出来,使我们的“言语归真”,说真话,抒真情,记录下日常生活中的点点滴滴。
最后老师希望同学们每天坚持随笔日记,用一双发现的眼睛去发现生活中的美,用一颗感恩的心去感受生活,用我们的手写出我们的心,用我们的笔抒发我们的情。
(七)作业:
修改作文片段并回家念给父母听,把还没有写完的话,回家跟父母说,因为爱需要沟通和表达。
结束语:谢谢大家的聆听
感谢同学们的出色表现,让我们一起共同度过了难忘的60分钟,下课!