关于“文言文的句中停顿”微课设计


学习目标:
1、掌握文言文句子朗读节奏划分方法。
2、通过朗读节奏划分,帮助理解文言文内容,提升阅读文言文能力。
教学过程:
  一、专题导入
     1、一则笑话引出专题。
  二、方法探究
     1.主谓之间要停顿
     2.谓宾之间要停顿。
     3.节奏停顿要体现出省略成分
     4.“古二今一”词语之间要停顿。
     5.句首发语词后应当停顿。
三、实战练习
1、(邵阳市2005年中考题)朗读下列句子,语意停顿明显不正确的一句是(   )
A、先天下之忧/而忧
B、然则/何时而乐耶
C、尝求古仁/人之心
D、吾/谁与归
四、口诀记忆
古文停顿莫畏难,
熟读精思是关键。
主谓动宾先考虑,
倒装省略理当然。
古二今一要慎重,
总领全句有关联。
专有名词靠积累,
章法结构想周全。

 
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