《脚踏一方土·综合性学习》活动设计.rar (11.01 KB)
《脚踏一方土·综合性学习》活动设计
【活动建议】
１、三项活动：（看看我们的土地／讲讲土地的故事／谈谈土地的含义）任选一项，根据选择结果，组成活动小组，尽量使三项活动都有选择。活动过程中，要满怀土地的崇敬、热爱之情。
２、活动准备周期在二周以上，在一单元学习之前提前安排活动：同学查资料、作采访、观察、考虑等活动。
【活动目标】
１、通过活动，多层面地认识土地母亲，了解实际层面（历史、现状）的土地，了解意义层面的土地（文学作品、人的文化心理）。
２、通过搜集资料、观察现状等活动，使同学认识到土地对于人类的重要性，了解我国国土资源状况，发现土地使用中的问题，增强忧患意识，培养社会责任感和公民意识。
３、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自身真情实感的能力。
【活动准备】
１、争取音乐老师的协助，事先教唱《生我养我的土地》（祖海演唱）有关土地的歌曲。
２、将活动中搜集或制作的文字、图表、图片、照片等资料（有关土地的成语、故事、传说，现状资料和图片等）事先自编成小报，进行现场交流。也可将活动中搜集到绘画、摄影作品或自身拍摄的照片在教室开劈板报专栏。
３、可请土管所的领导或工作人员宣讲土地、讲家乡土地资源。
４、选出二名主持人。
【活动布置】
一、合唱：《生我养我的土地》
二、展示活动
讲：讲我所知道的历史的土地改革；讲历史的和实际的维护土地的故事；讲我所掌握的实际的土地资源和使用现状和感想（配合课件）
唱：颂诗、唱歌
看：看收集的资料、图片、摄影
听：土管员作家乡土资资源状况、土地法
三、合唱《生唱生我养我的土地》结果
展示二：班际（全年级）新诗朗颂竞赛
形式：课外阅读并选择自身喜欢的新诗
班级选拨（全员参与）
参与年级竞赛（闭路电视实播）
准备：评分表、评委（年级组教师、各班同学评委）
【和：同学所选诗歌举例】
《七子之歌》、《黄河颂》、《雨巷》、《地之子》、《旅思》
《脚踏一方土》公开课教案二
【教材分析】
本单元的三个活动都是围绕“土地”这一课题展开的。我们所要认识的土地有两个层面的意义：一个是物质层面上的土地，这是我们每天都要接触到的，是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础；第二个层面是文化层面上的土地，土地对于人类的意义，人类所发明的一切艺术形式都不可防止地要涉和这个主题，因此，土地就被赋予了各种各样的象征意义。
【活动目标】
１、知识与能力目标：
通过此次活动，使同学从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识，既了解实际层面上的土地，了解它的历史和现状，又了解文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含义。
２、过程与方法目标：
通过搜集资料，使同学了解我们国家的土地资源状况，增强忧患意识，并借鉴我国历代管理土地的经验，调查本地土地使用情况，发现土地管理中存在的问题，提出自身的解决方法。做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识。
３、情感态度与价值观目标：
通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事，使同学认识到土地对于人类的重要性。
【教学重难点】
通过搜集与土地有关的文艺作品，了解土地的象征意义，并对“乡愁”“安土重迁”等文化现象有一个理性的考虑。
【学情分析】
同学对于这方面知识比较贫乏，了解的很少。而且缺少忧患意识。
【课前准备】
１、根据同学兴趣，把全班分成几个小组，分头去搜集资料、分析资料。
２、搜集一份有关土地的参考资料书目。
【教法与学法】
整理以前学过的与土地有关的成语、俗语和文章。了解其他学科如历史、地理等关于土地的介绍，比方历史课关于土地改革、地理课对于土地使用状况、各地不同土质的讲解等，沟通学科之间的联系。
阅读一些有关土地的文化分析方面的著作，了解中国人“安土重迁”“依恋故土”的文化保守。
【课时布置】
１课时。
【教学过程】
一、创设情境，激情导入
本单元的三个活动都是围绕“土地”这一课题展开的。我们所要认识的土地有两个层面的意义：一个是物质层面上的土地，这是我们每天都要接触到的，是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础；第二个层面是文化层面上的土地，土地对于人类的意义，人类所发明的一切艺术形式都不可防止地要涉和这个主题，因此，土地就被赋予了各种各样的象征意义。古希腊神话中土地被称为大地母亲，她是力量的源泉；在各国统治者眼中，土地是权力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味着权力也越大；而对于一国的人民，土地就意味着自由和幸福，因此，面对外来的侵略，他们寸土必争……活动一主要是偏重于第一个层面，让同学了解土地的历史和现状，了解土地维护对于人类可持续性发展的意义。活动二、三则偏重于文化意义上的土地。
二、明确活动目标，展开活动
活动一：分为三个子活动，从历史和实际两方面看看我们人类是怎样对待土地的。其中第一个偏重了解土地制度改革的历史。这些知识同学在历史课中可能已经学过，因此，可以搞一个跨学科的活动，一方面梳理学过的知识，另一方面又可以训练同学的分析归纳资料的能力。因为每一次改革背景都很复杂，措施也很多，活动不可能面面俱到，只能做简明介绍，这需要认真琢磨。建议邀请历史老师参与，从历史方面作出指导。
第二、三个子活动都偏重土地使用现状的探究。一个主要通过查找资料来了解我们国家整体的土地资源状况。同学可以通过地理方面的著作或者年鉴，搜集中国的土地资源总量、人均土地数、土地减少率等数据，最好把其他国家的一些数据也找来，对比一下，发现我们土地资源的缺乏，增强忧患意识。搜集的数据不要只是展示一下了事，一定要引导同学分析数据，发现问题。展示的形式也可以多种多样，比方用柱形图、曲线图等形式，直观而且更能说明问题。除了数据，还应该问个为什么，比方数据显示我们的耕地每年呈下降趋势，原因是什么，政府做了哪些工作，等等。
第三个子活动更偏重实践。国外的中小同学经常在老师的引导下考察市政建设和社区建设，并提出自身的建议，相比之下，我们的教育就缺少这样的内容，因此许多同学动手能力不强，缺乏起码的公德意识，更不要说公民责任感。这个活动期望在这方面使同学获得提高，增强同学的社会责任感。第二项子活动了解的都是死的数据，离同学实际较远，此项活动可能会弥补这一缺憾。对于家乡土地使用情况的了解，可以到政府的网站上查找，但“纸上得来终觉浅”，教师最好能组织同学与当地政府联系，直接采访有关情况。假如觉得整体的土地情况不好掌握，也可以调查一个侵占土地或者浪费土地的具体案例。提出合理化建议一项，建议同学先搜集土地管理的胜利经验，比方某地植树造林，维护了千亩良田的事例，借鉴他们的措施，再针对实际情况提出建议。
三、拓展延伸
活动二：“讲讲土地的故事”，偏重文化层面的土地。三个活动偏重不同的“土地故事”。第一种，像社稷坛的五色土表示了汉民族对于土地的崇敬，还有古希腊神话、《山海经》关于“息壤”的传说、女娲抟土造人的传说等。民俗中远行人带一包家乡土的习俗也属于此类。第二种是凝固在语言文字里的故事，要让同学挖掘与土地有关的成语、俗语的文化含义。第三种是“捍卫土地”“珍惜土地”的故事，表示为反侵略中的寸土不让的民族气节，以和农民对于土地热诚的爱等。要求同学用自身的话，添加合理的想像和联想，绘声绘色地讲给大家。
活动三：“谈谈土地的含义”偏重对文化层面土地的理性考虑。
中国自古有“安土重迁”的保守，有的人甚至宁愿忍受贫穷，也不愿离开故土，这样的文化品格造成了中国人的执著和坚忍，同时也带来了保守与闭塞。这样的现象该如何看待，每个人都有自身的看法。第一个子活动就是让同学说说自身的意见，不求同学作出理论的说明，只要能有自身的观点，并能搜集一些事例来证明自身的观点就可以了。前一个活动是让同学考虑普通人心目中土地的含义，后一个活动则偏重文艺家心目中的土地。这个活动要求同学搜集一些以土地为题材的文艺作品，并分析在其中土地象征了什么。建议分成小组，分别去搜集文学描写、音乐舞蹈和绘画摄影三类不同的艺术形式中有关土地的作品，然后讨论，最后进行总结，看看土地在这些文艺作品中主要有哪些象征意义，以和这些象征意义发生的原由。
四、活动评价
活动评价应该由同学参与，着重考查同学的主动性、探究精神和创新意识。重过程，重方法，对探究的内容不必一定得出实质性的效果。具体指标有：
１、搜集的资料和数据是否准确，搜集资料的方法是否科学、是否新颖。
２、讲述故事、总结交流时所表示出来的口语交际能力（语言表达是否通顺、神态是否自然等）、参与意识（是否主动）和情感态度（是否认真）。
３、讨论问题、提出建议时是否说出了自身真实的想法，是否能自圆其说，是否有独到的见解和独特的感受。
４、能否跟组内成员很好的合作，达成一起的目标。
五、课堂总结
同学自评学习情况，教师也给予评价。
六、安排作业
日常生活中多注意此类问题，并能运用到生活中，尽到自身的责任。
【板书设计】
脚踏一方土
活动一 人类是怎样对待土地
活动二 讲讲土地的故事
活动三 谈谈土地的含义
《脚踏一方土·综合性学习·写作》活动设计
【活动目的】
１、从实际和文化两个层面对祖国土地有一个较全面的了解。
２、动中了解我们国家的土地资源现状。增强忧患意识，培养社会主义感和公民意识。
３、动中认识到土地对于人类的重要性，了解土地的象征性意义。
【活动准备】
在自由组合的基础上给同学分组，合理分配班级人力资源，并指导各小组确定自身小组的活动课题；打印下发参考的网站名和相关的书名；筹划活动效果展示方式。
【活动过程】
１、生我是这片土地──“图”说中国土地：
从两个角度来展示图片资料，一是从“资源现状”的角度，展示我国现有土地资源状况的各种相关图表；一是从“资源管理”的角度，展示中国历史上影响较大的土地改革图片资料。
２、一寸山河一寸金──“文”说中国土地：
搜集与土地相关的神话传说，地方名俗，相关的土地成语.俗语。和捍卫土地的故事，然后用手抄报。墙报的形式来分专题展示。
３、乡愁是一棵没有年轮的树──“音”说中国土地：
搜集和土地相关的诗文和朗诵。视频资料。合理编排。举办一个小小的朗诵会，亦赏亦诵，在浓浓的文学气氛中受到情感的熏陶。
【写作指导】
话题：土地情思
教师点拔：
１、缕，取情真意挚“土地”在中国文化中的象征意味有很多，父子情，朋友情，社会情。故乡情，爱国情……要根据自身的情感体验来确定中心。
２、选形雅情浓，萧乾曾用“枣核”来表示海外游子的思乡爱国情，艾青借“鸟”的形象唱出对祖国的热诚，沈从文在端午节的鸭蛋上寄托着对故乡的爱恋……选取好情感对应物，文章就胜利了一半。
《脚踏一方土·综合性学习》活动设计
【活动简析】
本单元的三个活动都是围绕“土地”这一课题展开的。我们所要认识的土地有两个层面的意义：一个是物质层面上的土地，这是我们每天都要接触到的，是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础；第二个层面是文化层面上的土地，土地对于人类的意义，人类所发明的一切艺术形式都不可防止地要涉和这个主题，因此，土地就被赋予了各种各样的象征意义。古希腊神话中土地被称为大地母亲，她是力量的源泉；在各国统治者眼中，土地是权力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味着权力也越大；而对于一国的人民，土地就意味着自由和幸福，因此，面对外来的侵略，他们寸土必争……活动一主要是偏重于第一个层面，让同学了解土地的历史和现状，了解土地维护对于人类可持续性发展的意义。活动二、三则偏重于文化意义上的土地。
【活动目标】
１、通过此次活动，使同学从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识，既了解实际层面上的土地，了解它的历史和现状，又了解文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含义。
２、通过搜集资料，使同学了解我们国家的土地资源状况，增强忧患意识，并借鉴我国历代管理土地的经验，调查本地土地使用情况，发现土地管理中存在的问题，提出自身的解决方法。做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识。
３、通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事，使同学认识到土地对于人类的重要性。
４、通过搜集与土地有关的文艺作品，了解土地的象征意义，并对“乡愁”“安土重迁”等文化现象有一个理性的考虑。
【活动建议】
１、三项活动（看看我们的土地／讲讲土地的故事／谈谈土地的含义）任选一项，根据选择结果，组成活动小组，尽量使三项活动都有选择。活动过程中，要满怀土地的崇敬、热爱之情。
２、活动准备周期在二周以上，在一单元学习之前提前安排活动：同学查资料、作采访、观察、考虑等活动。
３、将活动中搜集或制作的文字、图表、图片、照片等资料（有关土地的成语、故事、传说，现状资料和图片等）事先自编成小报或者课件，进行现场交流。
４、邀请土管所的领导或工作人员宣讲土地、讲家乡土地资源。
５、阅读一些有关土地的文化分析方面的著作，了解中国人“安土重迁”“依恋故土”的文化保守。
【活动布置】（以小组为单位进行活动）
一、比一比
１、写出有关土地的成语或俗语五个。
２、阅读下面我国土地利用现状表，用文字概述表中内容。
土地利用状况面积／１０８hm2占全国土地面积％
耕地１．３３１３．９
牧场２．８６２９．８
有林地１．２２１２．７
茶果热作等园地０．０２０．２
江河水库等内陆水域０．２７２．８
宜农荒地０．３５３．７
城镇道路和工矿用地０．６７６．９
合 计６.７２７０
文字概述： 。
３、阅读下面有关耕地利用的资料，用简洁的语言概述我国耕地利用中存在哪些问题？你有什么感慨？
对耕地的利用，局部地区重用轻养，土壤种植养地作物和绿肥作物的面积减少，有机质得不到应有的补充。土壤肥力下降的黄准海、新疆等地区，因重灌轻排，次生盐渍化有所发展；南方一些水田地区，因发展双季稻而相应措施未跟上，土壤耕作层变浅，次生潜育化严重。此外，耕地开发利用复种指数增加不快，低产田面积大，有待大力改造，提高利用率；另外国家各项基本建设占用耕地的比重日趋扩大，后备耕地资源数量逐步减少。
二、演一演
１、就自身小组搜集的与土地有关的历史掌故、神话传说、地方民俗，选择其中最感兴趣的一则在讲给班里的同学听。
２、各组推荐一位选手演唱有关土地的歌曲、并朗读歌词。
三、辩一辩
土地被征是利大于弊，还是弊大于利？
四、写一写（任选一题）
１、下面一则资料摘自“新浪网”，把你读了以后的感触写下来。
南沙群岛是我国的领土不可分割的一局部，目前，南沙群岛的岛礁除了小局部在中国控制下，其他的都被周边国家瓜分。围绕着岛礁进行的争夺，实质上是资源的争夺。因为假如拥有岛礁，根据《海洋法》的规定，就意味着拥有岛礁地下和岛礁和近一定海域的资源。
相关国家占领中国岛礁以后，纷纷引入外部资金，对油气资源进行了疯狂的掠夺性开发。到上个世纪９０年代末期，周边国家已经在南沙海域钻井１０００多口，发现含油气构造２００多个和油气田１８０个，１９９９年年产石油４０４３万吨、天然气３１０亿立方米，分别是中国１９９９年整个近海石油年产量和天然气产量的２．５倍和７倍。
２、以“土地”为话题，写一篇抒情文章或小诗。
