新人教版七年级下册语文伤仲永讲学稿导学案
学习目标
1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。
2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。
3．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。
4．理解人的天资与后天学习的关系以及后天学习对成才的重要性。
学习过程
一、预习导学
1．古文导学。认真阅读下面的文字，知道学习文言文的意义和方法。
（1）文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相 同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。
（2）学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。
（3）学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表 达工具。这三条密切相关，缺一不可。
2、有效朗读，解读文本
一、余映潮先生说：朗读，品味感受的阅读活动；朗读，充满诗意的文学活动；朗读，丰富细腻的情 感活动。没有朗读的语文课只是课，它不是美的语文课。而只是单一的让学生读而没有朗读指导的课，没有力度，没有层次，更没有美感。
二、钱理群先 生说：文学的教育有时声音极其重要，声音是对生命的触动。文学是感性的，而不是理性的，所以读让学生感动。用心朗读是感受文学的重要方式，这里的“读”是我们追寻的“美读”，它是我们阅读教学之魂。
三、叶圣陶先生说：所谓“美读”，就是在朗读时 把作者的情感读出来。美读，读人使人如见其人，读声使人如闻其声，读景使人如临其景，读事使人感到历历在目。也就是说，通过读不仅要将书面上的文字变成有声语言，更重要的是把书面上的文字演绎成活鲜鲜的生活画面，转换成听者的内心视像，展现在听众的面前，犹如亲眼看到，亲身感到。
3、朗读时应注意：语调高低语气轻重 语速缓急 语势刚柔 语态动静语流长短
4、走近作者。我所了解的王安石。
6、掌握字音。
隶（ ） 邑（ ） 称（ ） 泯（ ） 矣（ ） 焉（ ）耶（ ）
5、积累文言词汇。并根据课下注释试着翻译课文
6、掩卷而思。读完《伤仲永》，你的感受是什么？受到了什么启示？
二、课堂研讨
1、检查预习。
2、朗读课文。根据预习及课前导学提示感情朗读。
3、翻译课文。
——请同学们一人一句轮译，要讲清重点词语，其他同学可补充。
4、概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
5、问题发掘。
①文章第一段介绍方仲永的家世和“生五年未尝识书具” 的目的是什么？
②第一段的主要内容有两层，试归纳层意。
③第二段写方仲永才能衰竭，最终成为普通人的原因是什么？
④第三段议论所表达的作者的观点是什么？
⑤人的成才，关键是天分还是勤奋？为什么？
三、课堂小结
四、教学后记
五、拓展延伸
革（人名，江革）幼而聪敏，早有才思，六岁便属文（写文章），柔之（江革之 父江柔之）深加赏器，曰：“此儿 必兴吾门”。九岁丁父艰（父亲去世）， 与弟观（江观）同生（孪生兄弟），少孤贫，傍无师友（读书没有师友指点），兄弟自相训勖（督促，勉励），读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕（服孝期满）与观俱诣太学，补国子生，举高弟。齐（南朝齐）中书郎王融、吏部谢眺雅相钦重（敬重）。眺尝宿卫（值夜班），还过江革 ，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。（《梁书?江革传》）
1、解释句中加点字的意思：①柔之深加赏器 ②服阕与观俱诣太学
③还过 江革 ④见革弊絮单席⑤耽学不倦 ⑥乃脱所著襦
2、幼年的江革与幼年的方仲永个人天赋是否相同？请简述理由。
3、从江革和方种永的相同和不同之处来看，你最受启发的是什么？
