交流 《柳叶儿》 学案
海口市第十一中学 邓春梅
学习目标：
1.识记字词 2.从理解“苦”与“乐”来让学生感念生活。 3.结合课文的语句，体会字里行间的思想感情。
学习重点：
从理解“苦”与“乐”来让学生感念生活。
学习难点：
结合课文的语句，体会字里行间的思想感情。
自学质疑：
一. 知识积累
了解作者
加拼音或者写出汉字
luō( )下来 zuàn( )干 微sè( )
凉sōu sōu( ) ( ) chěng( )能 一茬 ( )
噌噌( ) ( ) 勒( )紧 兀( )地
二.整体感悟
1.自读课文，用一句话来概括文章的内容？
2.作者围绕“柳叶儿”写了哪些内容？（试在“柳叶儿”前面加一个表示动作的词来概括。）
三.探究质疑
小组讨论：童年的“我”为什么会感到“最乐”？“乐”在何处?
四.拓展延伸
我们现在应该怎样对待生活？请你用一两句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进行劝说。
[学习评价]
| 等级 | 优 | 良 | 中 | 差 |
| 自评 | ||||
| 互评 |
邓老师的课堂和谐，充满人文关怀，课的设计很有特色，在互动的最后一环，为了教育学生，请听课的林老师谈儿时的幸苦，今天幸福生活来之不易，真实亲切，让在座的老师眼前一亮，发出会心的一笑，让人久久难忘
老师在教学过程中，非常关注学生；小组中轮读的方式很好，每位学生都有机会动口，从中又把学生紧紧抓住；而且轮读中，听读的学生邓老师还引导学生拿起笔圈画，调动学生动口动手，让学生有事可做，能跟着咱们老师走。
邓老师的语文课声情并茂，充满着浓浓的语文味！作为听课的老师，也颇受教益！小组合作探究的教学活动设计得很自然和常态化！这是我深受启发的地方！
邓老师语文教学功底扎实，语言简练并富有感情，师生的主导与主体关系处理得当，学案设计重点突出，学生自主学习的内容符合学生认知水平，学生学习就没有感到困难重重。
1、学案设计简洁明快，重点突出。2、学习过程突显学生自主学习的份量，而且学生完成的情况也不错。3、老师在教学的过程也着力呈现语文味与学案教学的融合。