《我爱我家》教学反思
这是一节综合性学习课,原来准备的是分组活动（一个环节一个组，自由组合）,昨天开会接受了宋校长一个观点--课堂真的的不是表演。把主持词给学生主持人,然后让她操作,接着是学生分成所谓的组照着纸条读，我在旁边听，这样一定会很顺利的.还可以得到一个放得开的好评.但是,我感觉不会有实际的效果和意义.常规状态下的学生是应该能作一些即兴的阐述的，甚至是犯常识性的错误的.于是,我在没有通知学生的情况下，在不改变学生部分准备的情况下,暗地里作了调整，把活动分为:
《我爱我家》教学反思
这是一节综合性学习课,原来准备的是分组活动（一个环节一个组，自由组合）,昨天开会接受了宋校长一个观点--课堂真的的不是表演。把主持词给学生主持人,然后让她操作,接着是学生分成所谓的组照着纸条读，我在旁边听，这样一定会很顺利的.还可以得到一个放得开的好评.但是,我感觉不会有实际的效果和意义.常规状态下的学生是应该能作一些即兴的阐述的，甚至是犯常识性的错误的.于是,我在没有通知学生的情况下，在不改变学生部分准备的情况下,暗地里作了调整，把活动分为: