一进教室，我就惊呆了，这还是我熟悉的阿红吗？悦耳动听的声音深深吸引了我，看来，这就是我们老师的最高境界，把最好的一面展示给了学生。“春风化雨、润物无声”说的不过是如此吧。
《孤独之旅》是一篇自主课文，篇幅较长，还是节选的文章，如果找不到文章恰当的切入点，就无从教起。本节课最大的亮点就是抓手找得准，围绕着“孤独”，把课文中杜小康仅有的四句简短的话，拿出来分析，“牵一发而动全身”，课文的内容就这样有序地展现在同学们面前。
在语言分析的基础上，概括出杜小康此刻的心理，一个任性、不懂事、孤独、成长，勇敢，成熟的杜小康跃然纸上。特别喜欢老师把第29段中把“杜小康”换成“我”，把“他们”换成“我们”，让学生身临其境地感受杜小康的孤独的感受，这种代入情境学习的方式值得提倡。
品读完杜小康的孤独，让学生谈自己在成长过程中可能遇到的孤独，适时引出“孤独之旅”就是“成长之旅”，并推荐给学生曹文轩的《草房子》，掀起了课外阅读的高潮。
有点小建议，前面对杜小康的语言描写的分析较仔细，用时较长，而后面两句的分析时间较紧，如能把握好时间，效果则更好。
