课题
《黄河颂》
作者及工作单位
西安市自立中学 薛洁明
教材分析
《黄河颂》是人教版七年级下册的第一篇课文。作品有八个乐章组成，有极其丰富的艺术形象，壮阔的历史场景。磅礴的气势，再现了黄河的雄壮豪迈、无坚不摧，表现出黄河儿女的英雄气概。本课极富试听性，更是朗读教学的好教材。可以通过多种形式，让学生体会其中美感。
学情分析
本课传授的对象是初一学生，诗词方面的知识积累欠缺，而本课又是一首歌词，加上十年代久远的革命歌曲，所以学生学起来相对困难。为了使其真正领悟诗歌的主旨和深入体会诗人的情感，我在影像和视听方面都加大了教学力度，同时辅以美读和品读，来突破这一难点。
教学目标
1、识记生字词，了解词作者和曲作者及相关背景。
2、品味诵读，体味诗词意境，积累经典语言。
3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学重点和难点
1、品味诵读，体味诗词意境。
2、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学过程
一、 导入新课：（教师朗诵）
二、 简介《黄河大合唱》及其作者：（投影）
1. 《黄河大合唱》共八个乐章 2. 作者
三、 整体感悟：
1. 看黄河之景：与美景中立象
（多媒体播放加旁白）
黄河流域图：引导学生观看，了解黄河的地理位置，强调大“几”字的形象。看黄河源、壶口瀑布，看完后教师激情引导。
2. 听黄河之曲，在美声中生情：（播放《黄河颂》歌曲）
听完后教师引导。
3、读黄河颂词，在美读中融情（让学生自由放声朗读，初感诗词之美）
四、重点探析：
1.引导分层，序曲—望黄河—颂黄河—尾声
2.逐段分析
第一节：序曲朗诵词，在歌曲的前面，营造气氛，提示歌词内容，赞黄河的英雄气魄和民族精神。
第二节：抓“望”，写作者所见，展现黄河雄奇瑰丽之景象，有实有虚，有远有近，突出黄河的豪迈气势。
第三节：以三个“啊，黄河”句，分三层歌颂黄河。
3. 归纳主旨：诗人通“望黄河”，“颂黄河”，“学黄河”，极力塑造黄河的瑰丽形象，热情赞美黄河的英雄气概，激励中华儿女以黄河为榜样，学习它的伟大坚强。
4. 赏析技巧：节奏鲜明，韵律和谐，长短句错落有致。
注重刻画黄河的艺术形象，多种修辞。
五、品读升华：
1.品读黄河颂词，体会豪迈之情。（引读、合读、分读、配乐读）
2.同唱黄河颂曲，感悟黄河精神。（播放《保卫黄河》
六、作业：
1。查找黄河相关资料并整理，办一份手抄报。
2。背诵抄写歌词，并学唱这首歌。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-5 07:13 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 课前课中课后 | 充分备课，查找资料 。充分运用多媒体 反思 | 预习，查找资料讨论、引读 整理资料，手抄报 | 初感黄河领会诗词主旨拓展 | |
| 板书设计 | ||||
| 序曲 主体 尾声赞扬黄河 望黄河 颂黄河 学习黄河伟大坚强 气势不凡 贡献卓著 精神源泉 | ||||
教学反思
8. 本课为诗词教学，为了突破“诗词以意象说话”的难点，充分运用多媒体创设情境，激发学生情感，使学生在看、听、赏中很快进入诗词意境，为领会诗词，体会情感打好基础。
9. 本课适于朗读，因而运用多种朗读方法，在听读、练读、唱读中感受语言，体会情感，实现了诗词教学中的“读中悟”。
3.课前预习和课后作业，拓宽了学生的认知层面。