雷老师所讲的《爱莲说》借花喻人，托物言志，巧妙地把莲花和君子的高尚品德联系起来，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，也表达了作者对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
1、小组合作翻译文章的环节处理得比较好，不仅让学生结合注释疏通文意，且补出注释之外的难点帮助理解课文，并特别强调要求学生在译句的基础上，单独标出重点词的解释，很扎实
2、采用学生质疑的手段，让学生读出新的感受、新的体验和个性化的理解。在阅读过程中，既要教给了学生必要的阅读方法，解决学生阅读中遇到的困难，也重视学生独特的感受、体验和理解。
《陋室铭》一课，不禁被田老师的生花妙语带入了刘禹锡的陋室，走进刘禹锡的内心，自己也当了一回“鸿儒”。感受深刻的有两点: 一是把握教材的再创造： 纵观《陋室铭》一课，田老师精心设计了四个教学环节，并能把人文精神融入其中，营造了一种宽松和谐，富于人文气息的课堂氛围。课前通过“作者故事”形式新颖导入，阅读课文水到渠成，并为品读刘禹锡其人和其生活态度时，埋下伏笔。其中提示性的句式也帮助、规范了学生进行解读和归纳，不仅让学生能够深刻理解本文的内容与主题，成为解决教学重点、难点的突破口，而且使学生能够传承中国古代知识分子那种雅致淡泊，豁达乐观的作风，并能让这种作风深入到学生内心深处，从而达到提高学生人文素养的教学效果。二是注重朗读，并且朗读指导很到位，明确提出四个要求：语速要慢、字正腔圆、注意停顿、突出感情。
