一、教学目标
1.能初步了解写读后感的基本方法。
2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。
二、教学重点
能初步了解写读后感的基本方法。
教学难点
清楚、具体地表达读后的感想。
三、课时安排
一课时
四、教学过程
（一）好文分享明确要求
1.分享好文，引发共鸣
（1）转述两位同学的好文分享
（2）交流听后感受引发共鸣
2.品读要求，交流发现
（1）出示本次习作要求
（2）交流发现
【设计意图：从学生的好文分享开篇，引发学生读好书，分享好书的兴趣。进而明确本次习作要求。】
（二）借助例文 学习写法
1. 出示第一篇例文 谈发现
（1）出示第一篇例文。
（2）谈发现
2.出示第二篇例文 再谈发现
（1）出示第二篇例文
（2）再谈发现
【设计意图：借助两篇习作例文，分别让学生读后谈发现，在交流的过程中，发现读后感的写法，理清写作思路。】
（三）梳理读后感的基本写法
1.新颖的开头
（1）出示相同类型开头 发现问题
（2）出示精彩的开头 学习写法
2.值得思考的感点
（1）出示片段 写好感点
（2）提炼“金句”写好感点
3.别样的结尾
（1）出示精彩的结尾
（2）交流提升
4.画龙点睛的题目
（1）出示不同类型题目
（2）交流提升
【设计意图：在学习写读后感的基本方法后，继续鼓励学生把读后感写精彩，从开头到感点，再到结尾和题目，一一展示精彩片段，在这个过程中，继续学习把读后感写精彩的方法。】
（四）欣赏例文 修改习作
1.好文欣赏
（1）出示好文
（2）欣赏品读
2.修改完善自己的习作
【设计意图：学生通过品读优秀例文，从中发现优点，并学会迁移运用，在修改自己习作时受到启发。】
（五）总结写法
1.总结写法
2.修改完善 交流习作
【设计意图：总结本节课所学的写读后感的基本方法及把读后感写精彩的方法，鼓励学生修改完善自己的预作。】
五、课后作业
1.再来读一读自己的预作，修改并完善。
2.和同学或者家人交流自己的习作。
【设计意图：借助作业完成对预作的修改完善，并鼓励学生和同学、家人进行习作交流。】
六、板书设计
《写读后感》