教学目标：
1.总结归纳提高阅读速度的方法。
2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的大意，能用具体的情景表现成语意思。
3.了解不同时期名人名家对于珍惜时间的态度。
第一课时
课时目标：
总结归纳提高阅读速度的方法并实践。
教学过程：
（一）导入新课，总结归纳提高阅读速度的方法
1.回顾本单元学习的快速阅读方法——集中注意力，不回读、连词成句地读、抓关键词句、带着问题读等。
2.引导学生谈谈自我体会。
（二）实践快速阅读的方法，记录时间，检测阅读效果
1.自读《小站》，记录阅读时间。提示学生，读的时候不要一味追求速度,要注意理解课文内容。
2.检测阅读效果，说说你对小站最突出的印象是什么？
3.自读《形形色色的植物》，记下所用时间。说说你最感兴趣的植物是哪种，再填写分类图表。学习应用分类图标进行总结归纳要点的方法。
4.自读《晏子使楚》结合具体事例说说晏子给你留下了怎样的印象。
（三）交流阅读体会
1.请学生说一说是否能做到运用本单元所学到的阅读方法进行快速阅读。
2.让学生理解，将学到的方法有意识地进行反复实践才能提高阅读效率。
第二课时
课时目标：
1.能用简要的语句概括几句话或者一段话的大意，能用具体的情景表现成语意思。
2.了解不同时期名人名家对于珍惜时间的态度。
（一）学习概括语句的意思，提高阅读速度
1.结合例句比较异同。
预设：括号内的句子简练，概括。
2.模仿例句试着概括后两句话。
3.结合练习引导学生理解如何“概括语句的意思”，并了解这也是一种提高阅读速度的方法。
（二）根据成语意思，情景再现
1.结合例子，说一说“左右为难”“奋不顾身”两个成语的意思。
2.分析情景再现时，如何对人物心理，动作进行描写。
3.简介杨靖宇事迹，引导学生理解“奋不顾身”中包含的人物意志品格。
4.为“喋喋不休”“悠然自得”两个词语创设情景，进行练笔。
5.交流分享，引导学生可以从人物性格、动作、心理等方面进行补充修改。
（三）学习“日积月累”中的诗词名句
1.学生自读诗词名句，交流讨论内容大意。
2.让学生了解不同时期的诗人名家对于珍惜时间的看法。
3.引导学生联系生活实际谈谈自己的理解。
4.拓展积累：谈谈其它关于珍惜时间的诗词名句及名人故事。
