学习内容：《古诗三首》
学习要求：
1.认识“昼、耘”等生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等字。
2.有感情地读课文，背通课文，默写《四时田园杂兴》(其三十一)
3.理解重点诗句，想象诗句描绘的画面，体会其中的乐趣。
4.能根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
学习内容及方式：
一、预习任务：
1.预习教材第1课。（五年级语文下册课本）
任务1:朗读课文我最棒。大声朗读诗文。注意读准课后生字，读出诗歌的节奏感。边读边想象诗中描绘的情景，看看古时候的孩子们是怎样玩耍的。
任务2:古诗大意我知道。思考：《古诗三首》主要写的是什么样的情景呢？抓住重点语句，理解古诗大意吧
任务3:我是小小书法家。在课文中圈出生字，放在古诗句中认读，学习4个要求会写的生字，试着写两遍，想一想它们的间架结构，看看谁写得好看，写好后拍照上传，比比谁是小小书法家
任务4:我是积累小行家。找一找资料进行积累。你还知道哪些描写童年生活的诗句？
任务5:预习检测：检测一下自己的预习成果吧！
2.预习检测：（优教信使《古诗三首》预习内容）
二、学习微课。（优教信使、班级群里的古诗三首的微课）
《稚子弄冰》微课地址：https://baike.baidu.com/item/%E7 ... mp;bk_sharefr=lemma
《村晚》微课地址：（选中 打开链接即可）
https://baike.baidu.com/item/%E6 ... mp;bk_sharefr=lemma
1.总结古诗的学习方法。
借助注释能把意思说完整；借助工具书读懂诗意是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法。把整首诗的意思连起来说，不是简单地把诗句的意思串起来，可以通过一些想象，在句子中加上时间、地点、人物等，这样说起来就更流畅、更生动。（理解诗意时也可依据内容绘制思维导图帮助理解诗意，可参考下图）
2.读出感情，想象画面，体会乐趣。
3.读出诗味，体会诗情。
4.现在我们已经学完三首关于古时候儿童田园生活的古诗，请比较一下这三首诗有什么异同？完成表格。
5.背诵古诗，默写古诗。
6.完成课后小练笔。
（1）这三首古诗中所描绘的田园风光都很美，都体现了古代儿童的有趣可爱，古代田园生活的和谐美好。请同学们根据诗歌内容，展开想象，选择其中的一首改写成短文。
三、随堂小测（在优教信使、班级微信群发送）
课后作业-《古诗三首》
一、用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。
为了供（ɡōnɡ ɡònɡ）弟弟上大学，他不分zhòu yè（ ）地辛苦劳作，cǎi sānɡ（ ）喂蚕，yún tián（ ）插秧，用稚（zhì zì）嫩的肩膀扛起了家庭的重担。当他笑着说“世界以痛吻我，我却报之以歌”时，我内心不禁泛起点点涟漪（yī qí）。这是多么乐观的生活态度啊！
二、给加点字选择恰当的解释。
1.童孙未解供耕织（ ）A.剖开 B.脱下 C.理解，懂得
2.稚子金盆脱晓冰（ ）A.早晨 B.知道，明白 C.告知，开导
3.短笛无腔信口吹（ ）A.说话的声音，语调 B.曲调 C.物体内部空的部分
三、读下面的诗句，按要求完成练习。
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
（1）下列对诗句的理解，有误的一项是（ ）
A.“昼”“夜”这两个表示时间的字，让我们感受到了村庄儿
女的辛苦和勤劳。
B.“各当家”蕴含着“穷人的孩子早当家”这一道理。
C.这两句诗表达了作者对劳动人民的赞美之情。
（2）我能用自己的话写出诗句描绘的情景：______________________________
_____________________________________________________________________
2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
（1）这两句诗描写的是____________________________的情景，诗句通过动词_________、_________，刻画出了________________的孩童形象。
（2）请在括号里写出下列诗句中含有的游戏。
①蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（ ）
②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（ ）
③儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（ ）
④意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（ ）
四、课文回顾。
三首诗歌都描写了__________________，不同的是《四时田园杂兴（其三十一）》写的是___________________，《稚子弄冰》写的是__________________
_______，《村晚》写的是_______________________。虽然三首诗歌描写的场景不同，但表达的感情却有相同之处，那就是_______________________________
_______。
四、验收方式：
（1）预习任务我采用优教信使里的预习内容，让学生通过优教信使来完成预习任务，这样方便老师进行统计和汇总。
（2）古诗需要家长监督背诵、默写情况，也可把背诵默写情况拍照发微信群里汇报。
（3）随堂小测我采用微信群的方式，把练习的题目好后发在班级微信群里，晚上定时发放答案，让家长对照批改，这样既节省了时间也避免了孩子以做作业为由玩电子产品。
