今天，两个班有四节作文课，考虑到开学伊始先学一个单元的文言文，所以今天的两节课，我们来学习了一篇短小的文言文《湖心亭看雪》，效果良好。
《湖心亭看雪》是清朝张岱的一篇山水小品文，他的散文简练朴素，不重雕镂，语言清新空灵。台静农评张岱文字：“如看雪个和瞎尊者的画，总觉水墨浓郁中，有一种悲凉的意味，却又捉摸不着。”他的文风在《湖心亭看雪》一文中，可见一斑。这篇小文，通过描写作者在湖心亭看到的奇丽雪景和在湖心亭的奇遇，表达了作者遗世独立的操守和孤高自赏的情怀。而在此文章中，作者并没有直接抒情，但他的这种思想感情，却融在记叙中，融在写景中，情景交融。
品悟作者情感，我引领学生抓住三个字，一个“看”字，一个“独”字，一个“痴”字。
文章第一自然段，先是叙事，然后写景。开头交代了时间，地点，人物，事件等要素，看似再平常不过的叙事，可是一个“独”字，让人读出作者的孤独寂寞，心中烦愁无处排解，才会独自一个人划着小船，去湖心亭看雪。这也让学生读出题目中为什么用“看”雪，而不是“赏”雪，因为“看”和“赏”，是两种不同的心情导致的行为。在这样一个“大雪三日”的雪夜，独自一人去湖心亭看雪，作者是在散心，是排解内心情绪，这注定与下文中“铺毡对坐”的“两人”心境不同。虽然被拉去，三人同饮，但是在张岱看来，看雪的只有他一人，那“两人”是在赏雪。
“拉余同饮”，“余强饮三大白”这一“拉”，一“同饮”，可见“两人”见到“余”的惊喜，“两人”以为相遇了“痴似相公者”的知音。“余强饮三大白”，也可见“余”之豪情，确实有“似相公”的“痴”，这“痴”是痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣。可是，在此痴迷的背后，是“余”对故国乡土的深情，在文章开头的“崇祯”和结尾处的“金陵”的字眼儿里流露了出来。可是“余”的这种遗世独立的操守和孤高自赏的情怀，岂是一般的“痴”人所能理解？
张岱站在湖心亭，看着深夜雪景，有种身处世外的孤独，仿佛陈子昂站在幽州台上“前不见古人，后不见来者”。难怪张岱，在自为墓铭志文末中绝望地写道：“必也寻三外野人，方晓我之衷曲。”
今天就手记这一教学片段吧，明天继续。
都云作者痴，谁解其中味？
