《细节描写让人物“活”起来》教学设计
学习目标：
1.通过知识讲解和枚举例子，了解人物细节描写及其重要作用。
2.通过枚举生动的例子，学习人物细节描写的方法并灵活运用。
学习重点和难点：
了解人物细节描写及其重要作用，学习人物细节描写的方法并灵活运用。
学习过程：
一、 导入
什么是人物细节描写？
细节描写：是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想和人物形象服务。
人物细节描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写。
二、 人物细节描写的作用
好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
三、如何写好人物细节
1.真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。
2.典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
3.生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
四、写好人物细节的方法
方法一：联想追问、细写外貌
原句： 在大街上，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。
追问：① “小”到什么程度？
②怎么个“瘦法”？
③穿得有多“差”？
细写：小——只有八九岁光景
瘦——苍白瘦弱的小脸，胳膊和腿就像竹竿一样
差——穿着一件破棉袄，衣角上已经露出棉絮，脚上的鞋子也开了口。
方法二：延长过程、细化动作
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
---------朱自清《背影》
此段中一系列的动作描写,特别是动词前还加上了恰当的修饰词,细致入微地刻画了父亲买橘子过程的“不容易”，表现出了父亲对儿子的一片深情，揭示了文章中心 。这段文字 让每个读者感动不已，他的成功之处就在于作者对父亲动作的细致观察和准确地表达。
方法三：细察神韵、善用修辞
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔, 那是秋夜月光对修竹的依恋。
方法四：描摹心理、动情刻画
比一比：
原文：昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得 紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
改文：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
五、细节描写的综合运用----扩展句子补充细节
她骂他混蛋。
展开你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理等描写，将这句话的内容充实起来。
她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言 ）
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” (添加神态)
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自
己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（添加心理）
六、课堂小结：
这节课我学到了——
人物细节描写的技巧
联想追问、细写外貌
延长过程、细化动作
细察神韵、善用修辞
描摹心理、动情刻画
老师寄语
睁大一双慧眼
拿起一支妙笔
关注生活细节
描绘精彩人生
《人物细节描写》教后反思
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”说到运用语言文字，作文便是一个很好的体现。那如何写好一篇感情真挚的人物作文呢？
感情真挚才能打动人心。心理活动是内在的，深藏的东西，如果直接说莫个人很悲伤或者很开心，难免缺乏说服力。而通过神态描写来表现人物的心理活动，则可以让读者感同身受，让读者产生共鸣。创作来源于生活，学生要想掌握人物神态描写技巧，必须做生活的有心人，细心观察，捕捉生活中的每个细节，本次微课的制作就是教给学生一些抓人物外貌、神态、动作、心理的方法，对学生习作有一定辅助作用。
在这次教学活动中，我最满意的就是课件的设计由浅入深、由讲解知识到举例子说明，由抽象到具体，循循善诱。课后我想，要使课堂引导更具艺术性，语言引导上还得下功夫，不过这次还是相对满意自己的表现了。
