前日听了八年级4班李妙妙老师的语文课《与朱元思书》的授课过程，也听了课后的评课环节。单是听，就听出许多学问。
首先，课堂内容的把握，时间掌控是一个很好的提现，不拖堂不冷场，是需要反复取舍才能控制好课堂容量的。
其次，课堂活性的把握。教学的过程，老师的作用是引导。不是引导答案，而是引导思考。老师激发学生学习的兴趣，教给学生探寻知识海洋的方法，真正撒网捕鱼的，应该是学生自己，这样才能使学生在学习中真正尝到“鲜”。具体的方法：1.设置开放性问题。2.多用启发式提问，让学生动手动眼动脑去思考而回答，而不是顺口说出的答案。
最后，学习是一种改变。学习改变学生的知识广度，学习改变学生的人生态度，教师在教学中，要尽力做到正向影响的改变，可能是一种方法，可能是一种态度，可能是一个小习题，因为老师的一个动作或一句提醒，学生可以变得更好，如此足矣。
"引泉活水"引导的重要性
-----听<与朱元思书>引发的课堂思考
张梦琪
