今年参加社团人数37人，但部分都是新同学，所以课堂内容设计以基础知识为主。根据一二年级的孩子注意力集中的特点和三四年级中部分孩子已经有了基础在教学总设计了阶梯式学习目标，尽可能满足每个孩子的学习需求。面对新的教学情况，我再课堂教学中大胆了做了很多尝试收获了一些经验和方法，现总结如下：
一、合理安排注意力。
一二年级的孩子的注意力集中时间短，面对需要长时间保持注意力的点彩画孩子们经常出现跑神和说话的情况，这直接影响了学习的效果。对此在课上面对一二年级的孩子我增加了“课堂游学”的环节，隔十几分钟就会请一位同学悄悄起立，在班里转转看看别的同学是如何作画的。有时候老师课堂讲解的和孩子们的理解是有偏差的，孩子们“课堂游学”中能找到最接近自己理解的画面内容以及最适合自己的表现方法。相互学习共同进步，看有些三四年级的孩子注意力需要休息时，我也会安排他们和一二年级的孩子一起游学。这样可以很好的安排孩子的注意力，进而提高教学效果。
二、阶梯式教学
绘画学习一定要结合孩子的年龄特点进行教学，面对今年特殊的学情我尝试着进行阶梯式教学，对不同年龄特点的孩子设置难易不同的学习目标。刚开始是将不同年级的孩子分成不同的小组方便教学和辅导，学期的后半程我发现孩子已经对自己的学习目标有了一定的认识和期许，我开始尝试将小组打乱重新分组，每组中都有程度不同的孩子在一起，形成了自我约束、自主学习新模式。
三、温故知新
为了兼顾零基础的孩子和已经学过一年的孩子，我开始尝试在原来的课程上做调整尽可能让每个孩子都能学有所获。第二年上课，反而让我有了新的想法，过去我对点的认识没有那么深入，这重新整理学习发现还是有很多可以挖掘的地方。同一个知识点，对不同年龄孩子们提出不同的程度的理解深度要求，课堂中孩子们的悟性都还是很好的，带给我了一个又一个惊喜。就着这摸着石头过河，我上完这学期的社团课程，有了今年的经验积累我对上好社团课更加有信心了。
