四年级数学教研活动反思


9月7号,我参加了在艺术小学开展了四年级数学教研活动,教研室禹玲玲主任介绍了四年级数学上册的主要内容及教学方法以及在教学中要注意的事项。之后就数学十大核心素养进行了讨论,要求几位老师一组,选择一个核心素养,说一说自己是怎样理解的,在教学中是这样实施的。老师们在一起进行了热烈的讨论,各自说着自己的理解。
这次教研形式和以往不同,老师们收获都很大,通过这次教研我对“模型思想”在教学中的应用有了更深层次的理解。模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。在数学教学中,有很多地方都用到了模型的思想。数学模型的范围是很广阔的,不仅局限于某个题型,任何的数学法则、关系都可以作为数学模型,在模型的应用上,还应该体现为对新知识的构建。如在一位数乘以一位数的乘法中,其法则可以作为数学模型,教师可以让学生探究一位数乘以两位数乘法的算法过程。这里数学模型为新算法提供了解题思路。并且随着小学生知识的增长,原模型会升级或者被替代,使新模型能概括更多知识,解决更多的应用问题。

 
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