一、指导思想
数学课程标准中指出：“对于数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化发展。”新一轮基础教育课程改革也明确提出，要建立促进学生，教师和课程不断发展的课程评价体系，即发展性评价，这些都体现了当前课程评价最新发展的趋势与最先进的评价思想。
二年级数学学业质量评价以课程目标和内容标准为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现，激发学生的学习兴趣和学习习惯，让评价成为学生愉快学习和形成良好学习习惯的动力，真正实现学生主动、全面的发展。
二、评价原则
结合学生实际情况，学业评价方案遵循：
1、发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。
2、激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢评价。
3、过程性原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、 态度、情感、合作与交流能力等进行评价。
4、多种评价相结合的原则：日评---阶段评---终评相结合；
三、评价方式
采取过程性评价、活动性评价、检测性评价相结合。其中，过程性评价包含：课堂表现、计算能力、解决问题、作业情况；活动性评价包含：“旧物交换”、“身体上的数学秘密”二项数学活动及数学小报；检测性评价包含：期中测试、期末测试。评价方式采取自评、小组评、家长评、教师评相结合。
四、实施方案
（一）课堂表现评价（20%）
课堂表现评价的内容主要有：知识的掌握情况，学习兴趣，参与学习活动的主动性、积极性，独立思考与合作交流，良好的学习习惯等。
评价采取教师评、自己评、小组评相结合，取三者平均分，本学期分两次进行评价，每次满分为10分，基础分为4分。
2016 ~2017学年第一学期数学学科第 组课堂表现评价表 年级 班
| 姓 名 | 师评（10分） | 组评（10分） | 自评（10分） | 评价结果 |
| 要求：认真听讲，注意观察，积极参与课堂活动，认真倾听别人发言，能用自己的语言描述情境图中的数学信息，提出有价值的数学问题，正确回答问题，语言表达清晰有条理。 | ||||
| 姓 名 | 师评（5分） | 家长评（5分） | 自评（5分） | 评价结果 |
| 备注：每天的作业认真完成，干净、工整、正确率高，及时订正，有良好作业习惯得5分；认真完成，书面整洁，基础知识部分正确，及时订正得4分；能完成，书面较干净，时有出错，会订正得3分；须督促才完成和订正的得2分。 | ||||
（四）学科活动评价（15%）
学科活动分三部分：数学小报、“旧物交换”、“身体上的数学秘密”。每项5分，基础分3分。其中，数学小报只要参与均可得基础分3分，根据完成的质量计分，优得5分，良4分，其他3分。积极参与“旧物交换”和“身体上的数学秘密”两项数学活动，主动完善活动记录，思维活跃，方法灵活计5分；积极参与活动，有活动记录计4分；参与活动，在老师的引导和帮助下完成活动记录计3分。
2016 ~2017学年第一学期数学学科综合实践活动评价表
年级 班| file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps2E09.tmp.png 类 别姓 名 | 旧物交换（5分） | 身体上的数学秘密（5分） | 数学小报（5分） | 综合评价 结 果 |
| 备注：基础分3分，只要参与活动均可得基础分3分，根据活动完成情况计分。 | ||||
分期中和期末两次进行阶段性测评，每次满分为10分。测评根据考试分数四个等级，考试分数得优计10分、良8分，中7分，差6分，待及格得基础分5分。
2016 ~2017学年第一学期数学学科阶段性测评评价表
年级 班| 姓 名 | 期 中(优、良、中、差） | 得 分 | 期 末(优、良、中、差） | 得分 | 综合评价 |
| 备注：分四个等级，测评中分数得优计10分、良8分，中7分，差6分，待及格得基础分5分。 | |||||
五、综合评价
结合五项内容，把每项的积分加在一起，进行综合评价成绩，综合评价按照分数分为四个等级：优秀（90分以上）、良好（75—89）、合格（60-74）、待达标（60以下）。
2016 ~2017学年第一学期数学学科期末综合评价表
班级 姓名
| 评估形式 | 具体内容 | 得 分 | 综合评价 | |
| 课堂表现20% | 知识的掌握情况，学习兴趣，参与学习活动的主动性、积极性，独立思考与合作交流，良好的学习习惯。 | 第1次(10%) | ||
| 第2次(10%) | ||||
| 数学应用30% | 计算能力15% | 第1次(5%) | ||
| 第2次(5%) | ||||
| 第3次(5%) | ||||
| 解决问题15% | 第1次(5%) | |||
| 第2次(5%) | ||||
| 第3次(5%) | ||||
| 作业评价15% | 作业认真、干净、工整、完成较好。 | 第1次(5%) | ||
| 第2次(5%) | ||||
| 第3次(5%) | ||||
| 学科活动 15% | 旧物交换5% | |||
| 身体上的数学秘密5% | ||||
| 数学小报5% | ||||
| 阶段性测评20% | 期中测评(10%) | |||
| 期末测评(10%) | ||||
| 总成绩 | 结合五项内容，把每项的积分加在一起，进行综合评价成绩。 | |||
| 等 级 | 综合评价按照分数分为四个等级：优秀（90分以上）、良好（75—89）、合格（60-74）、待达标（60以下）。 | |||
六、评价时间
1、课堂表现、作业情况，每天都在小组内进行及时记录评价，其中，课堂表现在学期中综合评比一次，学期末评一次；作业情况1个月在全班综合评比一次，一个学年共进行阶段性评比三次，10月初第一次、11月初第二次、12月初第三次评比。
2、期中第一次阶段性测评，期末进行第二次阶段测评
3、10月初开展并评价学科活动“旧物交换”；11月中旬“身体上的数学秘密”、12月下旬进行数学小报展示及评比。
4、1月初完成个人总测评表。