本学期以来，我们二年级在学校的组织下认真学习，并有计划、有步骤地开展二年级的学科素养活动，通过口算测试与解决问题相结合的试卷竞赛形式对孩子的数学学科素养进行测试，现对本次活动总结如下：
一、总动员，调动积极性。
呼吁孩子共同积极参加，争取引导，号召利用业余时间共同学习，言传身教，为孩子树好榜样，引起孩子对提高计算能力的重视。
二、觅方法，加强指导。
引导孩子多练，计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一，尤其是在测试中书写潦草，数字写的模棱两可，列竖式时数位没有对齐，计算时不打草稿，从一些学生的计算错误来看，这些错误可以说是“粗心”的原因有两个方面：一是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。第一方面是个自然成长过程，第二方面则是可以采取相应的方法进行培养，所以在引导学生分析原因的同时，要把培养学生良好的学习习惯突出出来，这是提高计算能力的关键，也是素质教育的基本要求。
三、多步骤，激发学生学习兴趣。
针对本次活动，在计算训练中，要求学生一定要做到一看、二想、三算、四查。
这次的素养测试对我们来说这仅仅只是开始，我们要把它贯穿于教育教学的始终，真正地继承和发扬我们领航学校的育人精神，让兴趣伴随孩子成长，我将继续努力！
二年级数学学科活动总结
二年级 数学 崔亚茹
