中心小学2014—2015学年度第二学期二年级数学备课组工作计划

一、现状分析
我们二年级共有六百多名学生，学生知识状况参差不齐。由于学生年龄小，都比较好动，注意力集中时间短，喜欢新奇的事情。因此，在学生学习习惯养成方面仍需要进一步矫正和培养。少数学生口头表达能力强，思维敏捷，而有的学生反应慢，羞于表达，所以教学中要了解学生的学习情况，对症下药，解决学生所面临的学习障碍，帮助他们养成良好的学习习惯，培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，促进学生主动持续发展。
我们二年级数学备课组共有10名教师，是全镇人数最多、平均年龄最大的一个备课组。所以本学期我们二年级数学备课组将结合学校工作的实际要求，以备课组为阵地，深入学习和研究，加强实践，进一步更新教育理念，进行课堂教学创新，尽可能地为学生的主动学习创造环境，力图改变学生的学习方式，改变教师的教学方式，从而帮助教师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，努力提高备课组老师教学的整体水平，提高教学质量。
二、工作思路
组织全组教师认真学习数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。
三、具体措施
1.以学习为窗口，提高自身素质。
⑴本学期，组内老师要结合教学中的实际问题有针对性地学习相关理论知识，在解决问题的过程中提高对教材的把握能力。
⑵积极参加上级教学研究部门组织的各项论文、案例、课题的撰写 ，提高自己的理论素养。
2.以个人初备、集体研讨为基础，搞好集体备课。
个人初备不是简单的照抄教参，而是个人研读教材的记录。要超前一周，要简单写出达成教学目标的具体方法，可以提出质疑；认真开展集体备课活动，单周周四下午进行有效的集体备课活动，主要研讨选定的几节课，科学地制定出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性；重视二度复备：备课要在“细”字上下功夫，必须吃透教材、吃透教学参考书和配套补充习题作业本，全面领会教材的内涵，准确把握教学目标，精心设计合理的教学策略与方法。上完课后，对此课还要进行二次讨论和修改。
备课切忌单一的“拿来主义”，一定要有自己的思想和观点，要结合本班学生的实际情况，进行修改。
3.以课堂教学为阵地，切实提高教学质量。
⑴要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。针对低年级学生的特点，要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计练习，向40分钟要质量。
⑵作业要精心挑选，精心批改，及时反馈。学生的课业负担要合理，练习设计要注意科学性、针对性和有效性。
⑶关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处。在平时的教学中，除了用赏识、鼓励等方法，增强学生的学习兴趣外，还要注意利用学科知识的魅力，来吸引学生。要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，要分层要求，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。
⑷加强学生良好学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲、善于表达、按时完成作业、审题、计算、写字等习惯的养成，采取切实的措施反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
⑸加强数学质量监控，每个单元自测及时进行质量分析，并在教学中及时改进。
⑹以数学竞赛为动力，提高学生的计算能力。正确、熟练的计算能为学生的后续学习打下扎实的基础。本学期每月都将组织一次口算竞赛，以提高学生的计算能力和速度。
四、具体活动安排     1.本学期备课组分周教学活动计划。