实验在我校已经开展了一年多的时间。至今为止，我校共有34个攀登英语实验班，其中一年级18个班，二年级16个班，由11位素质好、工作热情高、接受新事物能力强的老师担任主课教师。在北师大项目专家组、省市教育行政主管部门和研训部门领导专家的关怀指导下，我校攀登英语学习实验组全体人员团结拼搏，快乐攀登，实验工作取得了一定的成效。在本学期召开的海南省攀登英语阶段总结暨推介大会中，我校被评为优秀实验学校，陈亚耀校长，关心凤副校长被评为优秀管理者；洪海慧、符婵、邱晶晶、林芳苗、陈媛五位教师被评为优秀实验教师；张凤举、赵佳昕、崔艺等教师撰写的教学案例、随笔、反思分别获得了一、二、三等奖。
一、 实验开展基本情况
1.课题管理
我校的攀登英语课题组，宏观规划学校课题组发展，解决学校实验过程中存在的重要问题，负责学校课题组的日常管理与组织，监督、检查课题组各项日常工作的进行，为主课教师提供专业支持。
（1）、我校制定了严格的教研制度，要求攀登英语教研组每个月安排一次集中听评课活动，每次安排2—3节研讨课，做到以课例为载体，以问题为牵引开展学习交流活动。从开学至今，我校攀登英语教研组已经有五位教师在组内进行研讨课展示。教师以每月研讨主题为切入点，互听互评，共同提高。全校教研氛围浓厚，教研水平不断提升。
（2）、我校教师积极参加北师大总项目组组织的各项培训，及时登陆“攀登英语网站”，学习总项目组的最新精神和兄弟学校的先进经验。走出去，请进来，少走弯路，提高效率。学校课题组依据实验本身的需要，充分发挥学校人力物力资源优势，不定期组织各种类型的校本培训。通过近阶段的学习，教师的各方面素质都有了很大的提高，攀登英语教学也逐渐得心应手。
存在问题及解决办法：
A、晨间学习时间有些班没有落实到位，有些班级没有晨间学习时间。(解决办法：领导按时巡查，登记没有晨间学习、成效差的班级，找相关科任教师了解情况，责令其进行整改。)
B、黑板、墙壁评价栏的版面已用过久，形式单一、学生已没多大兴趣。
（解决办法：教师可根据自己上课的内容及时给各组更换组名，调整版面形式，做到评价栏评价有效又形式多样。）
2、 课堂学习
一年级孩子对攀登英语的喜爱热情不减，非常喜欢上攀登英语课。课堂常规建立比较好，孩子们在课堂上可以对所学内容大胆、自信、流利、灵活的展示。小老师和小组长的培养已成形，小老师可以帮助教师管理班级纪律，组织课堂I can show环节的教学活动；小组长可以带领好自己的组员在小组活动、表演等环节有效进行活动。
二年级的孩子已经熟悉攀登课堂教学模式，课堂常规已经建立成熟，班干部不仅是老师的好帮手，还起到了带头、刺激其他孩子积极争当班干部的作用，，孩子们踊跃加入“领导”的行列，兴致很浓。目前，二年级班级里的孩子基本上个个都当过“官”。孩子的评价用语在这一阶段有了提升、丰富。口语表达也上了一个台阶。
存在的问题及建议：
A、一年级个别班的小组活动开展不理想，学生一到小组活动环节，就乱成一团，没有成效。（建议：教师分好小组，选出小组长，确定小组长、组员的任务，充分使用评价栏。多向其他做得好的老师交流、学习。）
B、由于二年级攀登阅读句子较长，不好掌握，孩子们积极性不高，对攀登英语的热情有所减弱。（建议：教师利用孩子们喜欢游戏的特点，在攀登阅读环节，融入游戏，让孩子们积极参与到游戏中，达到寓教于乐的目的。）
3、家校协同
本学期，我校开展了攀登英语开放日活动，请家长们走进攀登课堂，感受课题实验的成果和孩子们的成长情况。学校以邀请函的方式给每位家长发出了邀请。开放日当天，每个班级的家长都到齐并签到。家长们在听完攀登课后与任课教师进行交流，了解孩子在校学习情况，并在会后填写了家长反馈表，对学校开展攀登英语工作及教师的上课情况，提出了宝贵的意见及建议。
通过与家长的沟通与交流，拉近了学校与家长之间的距离。让家长、老师更加了解孩子在家、在校的学习情况，促进了孩子的学习，增强了孩子与父母的亲子关系，融洽了家庭和谐。
存在的问题及建议：
部分班级学生的学习记录册的家庭填写部分没有及时完成，家长没有监督好孩子的在家学习情况并及时进行评价。（建议：任课教师先与班主任进行沟通，了解孩子的家庭情况，再与家长进行沟通，查明问题所在，及时进行解决。）
4、本学期开展的活动情况记录表
| 活动名称 | 时间 | 地点 | 参会人员 |
| 学期工作计划制定 | 2012年2月9日 | 一（5）班教室 | 全体攀登英语教师 |
| 省研训院培训活动 | 2012年2月12日 | 省研训院 | 全体攀登英语教师 |
| 市研训院工作布置会议 | 2012年2月15日 | 市研训院 | 全体攀登英语教师 |
| 评优工作布置会议 | 2012年2月16日 | 一（5）班教室 | 全体攀登英语教师 |
| 市研训院领导、兄弟学校交流、学习 | 2012年2月22日 | 四楼小会议室 | 市研训院领导、兄弟学校老师及我校领导、攀登英语教师 |
| 集体备课 | 2012年3月1日 | 一（5）班教室 | 全体攀登英语教师 |
| 听评课 | 2012年3月8日 | 一（8）班教室 | 全体攀登英语教师 |
| 专题研讨 | 2012年3月15日 | 一（5）班教室 | 全体攀登英语教师 |
| 一年级教师心得交流 | 2012年3月22日 | 一（5）班教室 | 一年级攀登英语教师 |
| 二年级教师心得交流 | 2012年3月29日 | 一（5）班教室 | 二年级攀登英语教师 |
| 听评课 | 2012年4月12日 | 二（4）班教室 | 全体攀登英语教师 |
| 北京项目组、省市领导指导 | 2012年4月16日 | 四楼会议室 | 省市领导、兄弟学校校长及我校领导、攀登英语教师 |
| 各班环境布置 | 2012年4月26日 | 一（5）班教室 | 全体攀登英语教师 |
| 琼山领导老师观摩交流 | 2012年5月2日 | 四楼会议室 | 校领导及全体攀登英语教师 |
| 攀登英语表彰大会工作布置会议 | 2012年5月4日 | 市研训院 | 全体攀登英语教师 |
| 省攀登英语阶段总结大会 | 2012年5月15日 | 琼海博鳌 | 全体攀登英语教师 |
| 专题研讨 | 2012年5月17日 | 一（5）班教室 | 全体攀登英语教师 |
| 听评课 | 2012年5月24日 | 二（5）班教室 | 全体攀登英语教师 |
| 各班评选攀登之星工作布置 | 2012年6月7日 | 一（5）班教室 | 全体攀登英语教师 |
| 期末总结 | 2012年6月21日 | 一（5）班教室 | 全体攀登英语教师 |
1、 以围绕主题进行的教研活动在内容、形式上有待提高。
2、 在课堂常规的建立、完善上，更加规范化、细节化。
3、 家长认为电视教学对于低年级孩子来说，不利于他们的眼部健康。
(二) 下学期工作规划
- 实验实施的目标
（2）、继续提高教师的教研、教学能力，多方位、多渠道给予帮助。
（3）、多形式、多方位与家长沟通，争取家校协同更加和谐。
- 新学期需要攻破的困难与问题
（2）、三年级的攀登课堂与常规课堂应该怎么融合？
- 具体实验计划
A、 完善各项例会制度，提高例会质量，使其达到高效。
B、 加强环境布置，增强学习氛围。
C、 开展有效的校本研训活动，提高教师教学、教研水平。
（2） 课堂学习
A、 完善课堂常规建设，抓落实、抓细节。
B、 提升、丰富孩子的课堂评价用语。
C、 教师教学方式应灵活多样，游戏活动有效融入到教学中，让孩子们对英语更加感兴趣。
（3） 家校协同
A、 加强家校协同工作，定时召开家长会。
B、 选出家长代表，不定期的与其进行沟通、交流，让攀登英语实验更深入到家庭中，让孩子在家的学习得到充分的保障。
（4） 具体活动安排表
时间活动地点参与人员
9月1、家长说明会
2、制定本学期工作计划
四楼会议室校领导、全体攀登英语教师
10月1、 校本研训
2、 教师班级管理经验交流
四楼会议室全体攀登英语教师
11月1、 课堂教学观摩、研讨
2、 中期展示
四楼会议室全体攀登英语教师
12月1、 教师课堂教学效果抽查2、 教案、随笔、反思上传四楼会议室全体攀登英语教师
1月期末工作总结四楼会议室全体攀登英语教师（四）攀登英语三年级实施情况
| 是否跟进三年级 | 模式 | 课时 | 师资 | 材料配备 | 备注 |
| 是 | 延续/补充？ | 1课时 | 6位教师 | 每位教师一套教材 |