授课人:张维娜 观课人:一 语组全组成员
观课时间:2018年9月12日 研讨时间:2018年9月12日
观课反思:
王晓静:习作一直是孩子们的弱项,孩子们面对习作往往无从下手,但是这节课话题贴近生活,激发学生说的兴趣。张维娜老师在与学生的沟通交流环节,充分展示了幽默风趣的语言风格和高超的沟通技巧,更可贵的是开门见山,激发兴趣,直接入题,把互动交流的内容与本节课内容有机结合在一起,为下一步教学做好情感渲染和内容铺垫。我的不足:是缺少将教学与学生生活相结合的。今后我将努力向着习作课堂生活化的方向努力,让孩子真正喜欢上习作。
杨兆娜:由学生喜欢看的央视节目《汉字听写大赛》导入课题,让学生在课堂上身临其境,真正的进行一场汉字听写大赛,内容贴近课题,形式新颖,激发了学生的学习兴趣和创作愿望。老师对问题的导入和后面的授课内容息息相关,而且易引起学生的共鸣,让学生有话可说,课堂步骤的设置也比较合理。我的不足:习作课上的很枯燥乏味,教学设计脱离学生的生活。今后努力的方向:从孩子们感兴趣的话题入手;要善于使用思维导图式的板书讲习习作,学生可以有条理得呈现出文章框架,有话可写。
周倩:我学习到了老师要引导学生从生活出发,激发学生的素材积累,调动生活的积极性。在学生写作时,明确习作要求。板书以思维导图形式展现,很有特点。我的不足之处:写作文前学生很少搜集素材质量不够好。我以后也要充分调动学生的积极性,让学生多积累搜集资料,充实写作素材。
杜丽丽:我的收获是习作课一定要贴近孩子的生活,一定要给孩子提供一个好的模板,一定要引导孩子积累语言。我的不足:对口语交际和习作课重视不足,往往流于形式。努力方向:认真准备口语交际课、习作课,努力贴近孩子的生活,引导孩子愿意去表达,学会去表达,从而提高习作水平。
王阳光:我的收获是上习作课要一改传统的枯燥无味,老师要学会抓住儿童好奇心强的特点,联系生活中儿童喜欢的事物,把握时机,把学生带进喜闻乐见,贴近孩子生活的情境中,使孩子们知道了写什么,怎么写,这样不仅可以充分调动学生的学习积极性,而且整个课堂氛围非常活跃。我的不足:对习作课的教授还很陌生,还需要多多努力。
组长总结:
教学设计创设情境的时候应该更加贴近学生生活,这样才能更好的激发了学生的兴趣。明白目标的重要性,只有深刻理解、准确把握教学目标,才会呈现精彩课堂。老师评价要更加的亲切、自然、多样化。要经常反思自己的不足之处,这样才更有助于促进我们的教学。