一、试卷所呈现的特点
试卷主要分为四部分，听力、基础、阅读、写作。在本次考试中，一共考察了13个知识点：听力；拼音；字词书写；词义；特殊标点含义；改写句子；古诗默写；课文内容理解；名著阅读；语段阅读；描写方法；人物特点；写人。
试卷整体难易程度适中，考察较为全面，对网络学习期间的基础的生字词、古诗词的默写、课文内容理解、名著阅读、描写人物特点等都有考察。
二、整体情况
五二班共有46人，参加考试46人，语文平均分48.47，优秀率0.0%，及格率34.78%。
| 成绩分布 |
| 90分及以上 | 80-90（不含90） | 70-80（不含80） | 60-70（不含70） | 50-60(不含60) | 50分及以下 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 优秀率 | 及格率 |
| 0人 | 1人 | 7人 | 8人 | 8人 | 22人 | 80.5 | 4 | 48.47 | 0.0% | 34.78% |
表1：成绩分布图实际成绩与预测的理想成绩有很大的差距，现做如下简单分析：（1）学生在家学习，本来就学习习惯较差的同学，由于家长疏于管教更加懒散，成绩下降严重。（2）对基础知识掌握不够牢固，知识点老师多有强调，但是学生未准确识记区分。（3）审题不仔细，未能按要求作答，如作文写跑题；写一个人的某一特点，写成多个人，或一个人的多个特点。三、答题情况（1）典型试题分析
| 题目 | 第一大题 |
| 错误类型 | file:///C:/Users/dell/AppData/Local/Temp/ksohtml15376/wps1.png书写能力下降，对于听到的词语不能准确的书写。 |
| 考查内容 | 听力 |
| 考查能力 | 听写能力 |
| 错误原因 | 学生对于听到的词语不能准确的书写。 |
file:///C:/Users/dell/AppData/Local/Temp/ksohtml15376/wps2.png
| 题目 | 第 二 大题的第 1、2 小题 |
| 错误类型 | file:///C:/Users/dell/AppData/Local/Temp/ksohtml15376/wps3.png 1.分不清zh、ch、sh与z、c、s。2.误认为“徊”读音为右边的“回”。3.多数同学不能准确书写“锻”与“喉”。 |
| 考查内容 | 字词读音及书写 |
| 考查能力 | 字词识记能力 |
| 错误原因 | 学生不能读准、并正确书写，基础知识掌握欠缺。 |
| 题目 | 第 二 大题的第 4 小题 |
| 错误类型 | file:///C:/Users/dell/AppData/Local/Temp/ksohtml15376/wps4.png对于标点符号的作用不能准确理解、分析。 |
| 考查内容 | 特殊标点符号的含义 |
| 考查能力 | 理解句子的能力以及判断标点符号含义的能力 |
| 错误原因 | 未能准确分析出句中“传世宝”这一引号表示特殊含义，以及“自由”这一引号表示讽刺或否定。 |
| 题目 | 第 二 大题的第 6 小题 |
| 错误类型 | file:///C:/Users/dell/AppData/Local/Temp/ksohtml15376/wps5.png对于课文内容不能准确把握。 |
| 考查内容 | 课文内容 |
| 考查能力 | 课文主要内容提炼概括能力 |
| 错误原因 | 学生对课文内容把握不够准确，对课文主要内容的概括也不够全面，因此不能准确填写。 |
| 题目 | 第 三 大题的第 （一） 小题 |
| 错误类型 | file:///C:/Users/dell/AppData/Local/Temp/ksohtml15376/wps6.png对于学过的文本学生并不能准确的识记其出处，且对短文的理解不准确。 |
| 考查内容 | 文章出处识记及短文分析理解 |
| 考查能力 | 文章出处识记能力及短文分析理解能力 |
| 错误原因 | 未能准确识记语段A出自《小兵张嘎》，且不能根据语段以及文学常识分析王熙凤的实际意思。 |
| 题目 | 第 三 大题的第 （二） 小题 |
| 错误类型 | 学生对于短文的阅读、理解、分析、概括能力较差。file:///C:/Users/dell/AppData/Local/Temp/ksohtml15376/wps7.png |
| 考查内容 | 阅读理解、分析概括 |
| 考查能力 | 阅读理解、分析概括能力 |
| 错误原因 | 未能准确从文中找到“圈套”的具体所指；不能很好的把握文章重点并进行概括；对于策略的分析也有遗漏。 |
