| 单元 | 开学第一课 | 单元课时 | 1 |
| 主题 | 《课程纲要》分享课 | 总课时 | 14 | 第1课时 |
| 背景分析 | 本节课是校本课程《小小口才班》的开篇课，通过这节课的学习，带领学生了解课程内容，知晓学习方法，商讨评价方案，激发学习兴趣。 |
| 学习目标 | 1.通过讨论交流， 能大致说出本门课的学习内容，有参与课程的兴趣。2.通过讨论、提建议，完成小组的组建与分工，制定评价方案，做好学习规划。 |
| 评价设计 | 1.师生、生生讨论交流本学期课程的学习内容，感兴趣的单元与课时。2.根据教师的建议，共同完成评价方案和标准的制定，组建学习小组，交流分工定计划。 |
| 学与教活动设计 | 一、谈话导入1.交流：同学们，你了解什么是口才吗？2.播放课件，教师简介口才发展的历史。3.导入：从今天开始我们一起走进《小小口才班》课程，认识口才训练，了解语言奥秘。学习绕口令、诗朗诵，大胆勇敢地表达自己！二、主题活动活动一：分享课程内容1.活动内容：了解本学期课程内容和活动实施要求2.活动要求：（1）出示《学习主题活动安排表》，教师讲解，学生边听边思考：本学期课程有哪些内容？（2） 师生交流：对于以上活动有什么疑问或建议？ 活动二：分享评价方式1.活动内容：交流课程评价方法2.活动要求：（1）讲解评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价包括考勤、课堂表现两方面，权重50分；终结性评价考察的是学生语言表达能力，权重50分。（2）出示评价量表，讨论可行性，修改量表。《课堂表现评价表》考察所学内容的掌握情况，课堂纪律和课堂参与方面的评价。《学习自评表》在学期末结束的时候由个人填写，主要考察口语表达知识掌握情况，对口语实践操作的能力。《各小组成绩跟踪表》记录组内合作学习情况、小组间学习竞赛情况。活动三：组建团队1.活动内容：组建活动小组，制定活动计划2.活动要求：（1）根据活动内容和要求组建活动小组。（2）推选组长，合理分工，制定活动计划。三、总结同学们，翻看古今中外的历史，结合现代社会的实际，口才的重要性无与伦比。正所谓：“一人之辨，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”历史上，毛遂自荐，救赵于危；晏子使楚，不辱使命；墨翟陈辞，止楚攻宋。诸葛亮的”隆中对策”，是使天下三足鼎立的策略基础，”舌战群儒”更是力挽狂澜于既倒的宏论雄辩。口才在人际交往中的作用，历来被人们所看重。早在第二次世界大战期间，一些美国人就把“口才、金钱和原子弹”看做生存和竞争的三大法宝。20世纪60年代以后，随着科学技术的不断进步，他们又把“口才、金钱和电脑”作为新的三大法宝，“电脑”代替了“原子弹”，而“口才”依然独冠“三宝”之首，足见口才的重要性。希望同学们努力学习本次课程，做一个能说、敢说、会说的好少年！ | 评价要点 学生在知晓课程内容的基础上提出个人见解，优化课程内容。（评价目标一）学生了解课程要求和评价方式，提出个人看法，积极参与其中。（评价目标二） |
| 备注 | |
