一、对学生的评价：
采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价包括考勤、课堂表现两方面，权重50分；终结性评价考察的是学生口才表达能力，可选择绕口令和诗歌进行表演，权重50分。
（一）过程性评价（50分）
1.考勤（14分）
学习此门校本课程需14课时，每课时1分，共14分；迟到或早退一次扣0.5分，旷课一次扣1分；由任课教师负责教学班学生的考勤记录。
2.平时表现（36分）
平时表现的评定有两个评价量表。一是《学生课堂表现评价表》，这个表每节课都要填写，分16次，每次权重2分，共32分，由自评、互评、小组评相结合完成。另一个是《课堂汇报展示评价表》，权重2分，由各组之间相互评价完成。
学生课堂表现评价表姓名 班级 组号
| 内容 | 第 周 |
| 课堂发言 | |
| 课堂纪律 | |
| 小组参与得分 | |
| 个人贡献分 | |
| 组签名 | |
| 本周小结： |
说明：本表用于每节课的过程性评价记录，评价学生在课堂上的表现情况，自评、互评、小组评相结合。课堂发言：是指课堂提问的成绩，呈现每节课所学内容的掌握情况，权重0.5分。课堂纪律：如有影响到小组被扣分情况的行为，则记录于此，每次扣0.5分。小组参与得分：指在小组学习活动中积极参与的得分，权重0.5分；个人贡献分：指在小组学习活动中表现突出、做出贡献的分，权重0.5分；组长签名：学习小组长每节课检查登记是否如实，然后确认签名。每周小结：学生自己对自己本周的表现进行简明扼要的小结，充分肯定做得好的方面，找出前进和努力的方向。
堂汇报展示评价表班级 姓名 组号 汇报主题| 评价项目 | 评 价 指 标 | 评 价 等 级 |
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| A | B | C | D |
| 优秀 | 良好 | 一般 | 还需努力 |
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| 展示形式 | 1. 形式多样，具有整体性 | | | | |
| 2.激发了继续探究的兴趣 | | | | |
| 展示内容 | 1.主题鲜明、内容充实生动 | | | | |
| 2.能有效地筛选、整理信息 | | | | |
| 展示过程 | 1.能用标准的普通话进行交流 | | | | |
| 2.仪表端庄、表情自然大方。 | | | | |
| 3.倾听的态度端正、迅速抓住关键问题 | | | | |
| 4.与组内成员团结协作、有效完成所分配的任务 | | | | |
