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[ 小学数学教案 ]
如何把握“展开与折叠”的教学要求?
[ 小学教学总结 ]
关于小学数学评价的反思 作业,过程与结果的完美统一
[ 小学数学教案 ]
导,要适时介入交流之中 ――十几减 9 的教学案例与反思
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为什么把体积和容积的内容放在一起学习?
[ 小学教学总结 ]
小学数学教研组活动交流 复习,需要整体观念
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练习16课本第83页思考题解析
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公开课《5以内的加减法》教学设计
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如何教学平移、旋转、轴对称?
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九年义务教育六年制小学教科书数学第12册
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公开课《2-5的分与合》教学设计
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“生活中的比”为什么要安排三个情境?
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整除与除尽
[ 小学数学教案 ]
“得数是9的加法和9减几的减法”教学设计与评析
[ 小学数学教案 ]
公开课《6和7的加减法》教学设计
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学生经历“类比猜想—验证说明”来探索圆柱、圆锥体积的计算方法过程
[ 小学数学教案 ]
一节数学课的启迪(转载)
[ 小学教学总结 ]
小学数学本学期教学工作总结
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“100以内数的读法和写法”教学探讨
[ 小学数学教案 ]
速度一定,路程和时间成正比例,能说成速度一定时,时间和路程成正比例吗
[ 小学教学总结 ]
小学数学期中考试教研会发言总结
[ 小学数学教案 ]
“认识 11----20 各数”的教学设计
[ 小学数学教案 ]
在几何初步知识教学中渗透数学思想
[ 小学数学教案 ]
小学数学优秀案例 “百分率的意义”游戏片段
[ 小学数学教案 ]
20以内的退位减法的教学探讨
[ 小学数学教案 ]
《5以内数的组成》教学案例与反思
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圆锥的体积教学设计
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公开课《10的认识和组成》教学设计
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“圆柱的体积”教学设计与评析
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教师教学论文 小学数学课堂小结要考虑年段特点
[ 小学数学教案 ]
《小数是一位,两位小数的大小的比较》教学设计及反思
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《分数的基本性质》优秀教学案例分析
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“圆 的 认 识”的教学设计
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“一个数除以分数”教学设计与评析
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公开课《5以内的加法》教学设计
[ 小学数学教案 ]
《8和9的认识》教学设计
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小学优秀教学案例 思维训练的困惑——《年月日》复习课
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