备课时间：12.20
首备教师：陈苗
训练目标：
1.认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。
2.会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
训练重点：
学会写关于古诗句的研究报告。
训练难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。
课前安排:2课时
作前指导:
一、例文指导，学习写作
1．同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，有一个小朋友叫屈美生，他写了一篇关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告，你们想看看吗？
2．请小朋友们认真读读这份研究报告，边读边想想，从这份研究报告中，你有多学到了哪些知识？
（交流）
3．看了刚刚的研究报告，你觉得对于诗歌的研究报告可以写些什么？
小结小作者的写法：
（1） 先写诗的出处（作者、朝代、诗题、全诗）
（2）再写两句诗的意思，体会作者的思想感情。
（3）最后点明两句诗对人们的启发或激励作者。
4．（讨论）你觉得哪些内容是这份研究报告中没有写到，而你觉得应该在研究报告里写一写的？
5． 读了这份研究报告，你认为在写研究报告前应该做哪些事，可以帮助自己把研究报告写得更好？
三、合作学习，研究古诗
1．一起来看看这些诗句，轻声的多读几遍。
2．（媒体出示古诗）这五句诗你熟悉吗？谁知道这五句诗的一些知识。
3．哪些诗句你最不明白呢？你想不想对它研究研究？现在啊，老师给同学们这个机会，在我们的这个课件中的诗词意境部分老师已经准备了很多材料，请同学们可以去查找，选取。把你感受最深的关于这个诗句的内容用文字写下来，好吗？
4．记住老师的话：先选择不明白的诗句，再去老师准备的材料中查找自己需要的，最后把关于这句诗句感受最深的内容写下来。
四、撰写研究报告
1.把你的研究成果写成一篇研究报告。
要求：语言要清晰，表达要准确。
2.学生各自习作，教师巡视指导。
3.同桌交流习作，提出修改意见。
4.学生自行修改习作。
五、学生誊抄习作。
