郧西县实验小学 吴兴莲教材分析：人教版小学语文第五册第三单元的课文都是和秋天有关的内容。第三单元的口语交际课，就是在这组课文内容的基础上，以《秋天的快乐》为题，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小朋友一起做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得快乐，印象最深的事，讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。教学目标1．能有条理地说说自己在金秋时节做的觉得最快乐、印象最深的、最感兴趣的事，并能将自己的快乐心情表达清楚，努力使听的人受到感染。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．在讲述中培养表达、倾听和与别人沟通的能力。教学重点将自己的快乐心情表达清楚，培养表达、倾听和与别人沟通的能力。教学难点讲的时候，能把自己的快乐表达清楚，能使听的人受到感染。教具准备多媒体课件教学过程：课前三分钟：小主持人引导同学背诵描写秋天的好词佳句一、看课件，谈话引出课题师： 同学们，看来你们积累了很多描写秋天的好词佳句。老师为了奖励你们，让大家欣赏几幅秋天的美景图吧！（放课件）看完这些图片，谁能大胆的谈谈你对秋天的感受？（指名说）师：同学们说得真好！秋天是个五彩缤纷的季节。它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦。今天的口语交际课，让我们一起来讲述金秋时节给我们带来的快乐，与大家分享，好吗？（齐读课题：口语交际 秋天的快乐）二、创设情境，拓宽交际话题师：同学们，老师为你们带来了一些小伙伴在秋天里最快乐的场景，想看吗？（课件出示：快乐田野、快乐果园、快乐公园、快乐广场的剪影）师：刚才的这段快乐场景，是否让你想起了自己的快乐时光呢？你觉得秋天里最快乐的事是什么，为什么？师：是呀！秋天里，让我们感到快乐的事情实在是太多了。你们想不想知道老师的童年在秋天里最快乐的事情是什么？（摘桔子）1、老师讲故事一提起摘桔子，老师就仿佛一下子回到了童年时代，那时候我最快乐的事情就是在秋天摘桔子，大家想不想听一听？听之前我提个小小的要求好吗？（板书：认真倾听，进行评价） 外婆家门前有几棵桔子树，一到秋天，橘子树上挂满了桔子，它们你挤我碰，就像一个个金灿灿的小灯笼，还散发出诱人的香味，真叫人嘴馋。 周末的一天，我来到了外婆家，还没进屋就急着去摘桔子。我选了一个黄中透红的桔子，迅速地摘了下来。剥开桔子的皮，立即露出一瓣瓣金黄色的果肉，掰一瓣放在嘴里，轻轻一咬，啊！真甜呀！我一口气吃了四五个,肚子实在撑不下了，才让嘴巴休息一会。我突然想起我的几个好朋友也喜欢吃橘子，我想：摘一些给他们带回去，让他们也来分享快乐那多好呀！ 不一会儿功夫，我就摘了一袋子桔子，回家后看着伙伴们津津有味的吃着我摘的桔子，还连连夸赞：真甜呀！真好吃呀！我心里别提有多高兴。三十多年过去了，只要回忆起那时候的情景，那种发自心底的快乐我始终忘不了。 师：老师的故事讲完了，我发现同学们都听的特别认真，那你们能说说老师在讲的时候有什么优点呢？2、指名评价。（相机板书：说清楚 有感情） 三．回忆生活，传递快乐。师：同学们，现在你们能不能像老师一样说说在秋天里最快乐的事情呢？ 交流前，请同学们回忆一下，交流时说的要求是什么？对听者有什么要求呢？（生根据板书齐说）（课件出示：交流快乐：1.说清楚：你觉得秋天里最快乐的事情是什么？ 2.有感情：你打算怎样来表现你的快乐呢？（如语言、动作、神态等）倾听快乐：1.听清楚：同学在秋天里最快乐的事情是什么？2.用心听：你从哪里感受到他（她）的快乐？）师：好，接下来请同学们选择一件秋天里最快乐的事在小组里交流交流吧！待会儿评出最佳口才奖和最佳倾听奖。1、在小组交流2、推选人在全班交流3、听后评价。（师引导学生从语言到表情进行评价） 4、宣布评选结果。四、总结、延伸扩展这节课，老师从你们的交流中感受到了你们发自内心的快乐，更重要的是，你们学会了如何交流，如何倾听。回家后，围绕我们今天的主题，（课件出示图画）就像这位小朋友一样，画一张秋天的图画，并向家人介绍自己的图画，好吗? 板书设计： 口语交际 秋天的快乐 认真倾听 进行评价 说清
该课的教案写的准确，详细，非常好
