教学目标：
1、学习本课生字，理解“莲蓬”“饱胀”“翩翩起舞”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3.积累有关荷花的成语、古诗。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷花的姿态美。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、诗画导入。
1、欣赏有关荷花的古诗（指名读、齐读）
2、课件呈现多幅荷花照片并伴随播放背景音乐
用一句话说说你看到的景象。
3、学习一组有关荷花的成语：
亭亭玉立的荷、婀娜多姿、千姿百态……
4、过渡：叶圣陶爷爷眼中的荷花是什么样儿的呢？
二、读文识字。
1、引入：“同学们是这样看荷花的，作者又是怎样看荷花的呢？请大家自由读课文。边读边想，作者是怎样看荷花的，你是从哪儿体会到这一点的。”
2、在读中整体感知。当学生体会到作者是这样看荷花时，教师要趁势引导学生说出自己是从哪段课文中体会到这一点的。然后组织学生反复诵读相应的段落。
课文第2段可组织学生进行发散性诵读，鼓励学生以自己喜欢的方式读出不同的感受和情味；
课文第3段可组织学生进行竞赛性诵读，鼓励学生一个比一个读得好；
课文第4段可组织学生进行示范性诵读，以优生的朗读为样板，鼓励学生向优生学习朗读。
相机板书：看 想
三、理清脉络
课文哪儿写作者看荷花，哪儿是自己的想象？讨论交流
男生读看的部分，女生读想象的部分。
四、写字指导。
1、出示生字，指名读
2、描红，交流难写的部分
3.指导书写“蓬”。
