人教版四年级语文上册语文园地八优秀教案
《语文园地八》优秀教案1
【教学内容】
语文四年级上册《语文园地八》。
【三维目标】
１、知识与技能：
⑴ 口语交际──“未来的……。”
⑵ 习作──想象作文。
⑶ 学习“我的发现”。
⑷ 积累名言。
⑸ 了解科技新知识。
２、过程与方法：
⑴ 在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。
⑵ 在积累、了解中扩大语言能力，了解有关科技方面的信息。
３、情感态度与价值观：
培养同学热爱科学的思想感情。
【重难点、关键】
口语交际与完成习作。
【教学准备】
课件（有关科幻）、范文、幻灯片等。
【课时布置】
四课时。
【教学过程】
第一课时
〖内容〗
口语交际。
〖目标〗
通过交际训练同学想象与口头表达能力。
〖准备〗
课件（有关科幻）。
〖过程〗
一、播放科幻课件
１、仔细看，讲讲哪些产品十分先进。
２、师：这就是未来的产品，今天我们就来进行一次想象训练：口语交际──“未来的……”。
二、交流
大家畅所欲言：讲讲自身对未来的什么最感兴趣？
１、同学自由讲：
Ａ生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。
Ｂ生说：在２１世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。
Ｃ生说：我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开。
２、教师针对同学发言给予归纳：
同学们的想象非常神奇，很好！下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论。
三、分组进行交流，补充
四、各小组选派一人上台进行口语交际
１、台上表达：
可以边画边讲，也可以边讲边演示。
２、台下提问：
以交通为例：
汽车：
⑴ 如何能让汽车在水里行走？
⑵ 如何肥让汽车自动避开危险？
⑶ 如何变小？
……
３、台上回答：
台下可以补充说明。
五、讨论
六、评一评谁最讲的最好
七、作业
请你设计未来的食品拥有什么特点？
第二课时
〖内容〗
习作。
〖目标〗
培养同学的思维与写作能力。
〖过程〗
一、导入
１、师：上一节课我们进行了口语交际，展开了想象，讲述了未来的先进衣服、药品、汽车、食品……
２、师：今天我们就来写一篇科幻习作，未来的……
二、回忆口语交际内容
目标锁定一种产品进行具体指导：
１、未来的衣服有什么特点？
⑴ 四季服特点：
四季皆穿，冬暖夏凉。
⑵ 环保服特点：
具有自洁能。
⑶ 治疗服特点：
拥有按摩功能，防治疾病。
２、未来服有什么结构？
３、未来服给人们带来什么便当？
三、根据内容各自命题
抽１～４名同学说一说自身的作文题目，并指出作文的主要内容是什么？准备按什么顺序进行习作？
四、分小组进行交流
互相启发。
五、同学分头写作，教师相机指导
第三课时
〖内容〗
修改作文。
〖目标〗
培养同学能按习作的要求进行修改作文。
〖准备〗
范文。
〖过程〗
一、复习导入
你们的作文写完了吗？谁能说一说自身习作的题目和习作的内容？
二、出示范文
同学对照范文自评自改。
三、分小组交流，每组推选一个最佳作品在台上交流产
１、把全班同学分成三大组。
２、每组推选一名在台上念。
３、评比：
抽同学说一说所念的文章中，你认为好的地方与缺乏地方，对缺乏的地方应该怎样修改。
４、对照佳品习作再一次自我修改。
四、作业
誊写作文
第四课时
〖内容〗
我的发现，日积月累和宽带网。
〖目标〗
１、学习纠正错别字。
２、积累名言，了解科学知识。
〖教具〗
幻灯片。
〖过程〗
一、导入
学习“我的发现”：
１、出示幻灯片：
百衣百顺、默默无蚊、有杯无患、骑乐无穷。
２、想一想以上是什么广告？
服装 蚊香 磁化杯 摩托车。
３、找一找这些成语中的错别字（故意用错）：
衣──依 蚊──闻 杯──备 骑──其
４、再从生活中找几例进行练习。
二、积累名言
１、出示名言：
指导朗读。
２、说一说你读懂了哪一句？说给大家听。
３、讲一讲这些名言都应用在什么方面？
三、了解科学知识
１、自由读一读“宽带网”。
２、说一说读完后你知道了什么？
３、互相交流：
讲一讲面对科技腾飞的日子我们应该怎么做呢？
四、作业
记背名言。
《语文园地八》优秀教案2
【教学目标】
１、口语交际：
培养同学发明能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明发明，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较空虚。
２、习作练习：
写一篇想象作文，写出自身想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养同学写作的良好习惯。
３、我的发现：
能主动发现同音字，并正确使用，引导同学从音、形、义上加以区分。
４、日积月累：
读科学名言，从中体会名言的含义。
５、拓展延伸：
通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成绩，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让同学到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。
【课前准备】
收集自身准备的科技新闻。
【教学课时】
４课时。
【教学过程】
第一课时
口语交际·我们的奇思妙想
一、激趣导入
１、同学们，知道一个世纪是多少年吗？
２、在我们刚刚送走的２０世纪这１００年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为实际。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想──今天的实际》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？
３、同学依据调查情况汇报。
（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）
４、教师相机展示资料图片：
指导同学交流。
二、联想
我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？
展开想象的翅膀，畅谈自身的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。
三、小组交流
前后两组同学组成小组，相互交流自身的想象，一起分享发明发明的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。
四、全班交流
每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，一起研讨，进行评价。
五、小结延伸
同学们的憧憬真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心考虑、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。
假如要想使你们的幻想成为实际，必需现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为实际。
第二课时
习作指导·写一篇想象作文
一、谈话引入
上一节课，同学们大胆憧憬了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。
二、明确习作要求
１、想象应从哪些方面去想，想些什么？
同学讨论。
２、教师补充：
想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从实际生活中受到启发自身设想、发明的。
３、习作方法指导：
⑴ 叙述想象的事物，要有一定的顺序。
⑵ 记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。
⑶ 表达的方式可以多样化，写清自身的奇思妙想是?什么发生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？
三、小组交流习作内容
１、同学自身交流习作，教师巡视指导。
２、同学交流习作：
选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。
３、教师选出有特色的习作讲评。
４、同学根据自身的习作修改，同桌互改，提出修改意见。
第三课时
习作讲评
一、教师评议
１、整体评价：
⑴ 习作态度。
⑵ 习作内容、角度等。
⑶ 不同层次同学的进步等。
２、习作内容、质量的评价：
⑴ 宣讲、展示优秀习作：
师生评议。
⑵ 宣讲、展示优秀语段：
师生评议。
⑶ 宣讲、展示优秀语句：
主要针对后进同学，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。
二、小组交流评价，互相提高
１、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。
２、认真修改自身的习作。
３、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才气天地”里展览。
第四课时
一、教学“我的发现”
１、同学自由读词语。
２、教师指名读词语，注意正音。
３、符合词义，说说带点的词的意思。
４、考虑：
你发现了什么？广告乱改成语。
５、小结：
注意区分同音字。
二、教学“日积月累”
１、同学读科学名言。
２、交流：
你从科学名言中了解了什么？
３、小结：
这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。
三、词语大盘点
１、同学认读词语。
２、听写局部词语，并根据意思写出局部词语。
３、说说自身理解了哪几个词语，并用这些词语说几句话。
四、教学“宽带网”
１、朗读宽带网中的内容。
２、你在生活中还收集了哪些信息？
３、同学展开收集资料。
４、举办《科学在身边》手抄报。
《语文园地八》优秀教案3
口语交际
一、整体理解
口语交际的话题是“我们的奇思妙想”。同学可以根据已经了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自身对２１世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉和未来的方方面面：吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路、航天航海和各种交通工具，或未来的学校、教室、书桌、黑板，动物、植物的变化以和它们与人类生活的关系……只要是同学自身感兴趣的话题，都可以交流。
二、开展这次口语交际活动的目的
一是激发同学的想象力，进一步培养同学学科学、爱科学的兴趣；二是培养同学口语交际的能力，既能言之有序地表达自身的意思，又能认真倾听他人的发言，能适时、友好地进行补充、提问，参与讨论。
三、教学思路
同学在相互交流的时候，不但应清楚地表达出自身的奇思妙想是什么，还可以谈谈发生这种奇思妙想的根据是什么。其他同学可以针对某位同学讲的内容提出问题，或补充说明，或发表不同意见，或展开深入讨论。在同学交流时，不失时机地对同学的交际内容、礼貌用语、体态语言等进行积极，养成良好的口语交际习惯。
习作
一、整体理解
此次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。习作的内容可以是自身的奇思妙想，可以是受他人启发而联想到的内容，也可以写一篇科幻故事。教材中提出了习作的要求：想象要丰富，内容要具体，语句要通顺；为自身的习作拟一个合适的题目；写好后要认真读一读，找出缺乏，自行修改。
二、教学环节
１、引导同学回顾口语交际的热烈局面，回想自身和同学交流的奇思妙想，并仔细回忆给自身以启发的发言内容，以激发习作的热情；
２、根据自身想象的内容确定习作的角度或题目，再和同学进行交流，相互启发；
３、同学分头习作，教师相机指导；
４、同学写好后自评自改、互评互改；
５、用适当方式充沛展示同学的习作。
我的发现
一、整体理解
这次“我的发现”提供了4条被商家随意篡改的成语广告词，引导同学发现生活中存在的乱改成语、滥用成语的不良现象，并为维护祖国语言文字的纯真做点力所能和的事。
成语是人们长期以来习用的定型的词语或短句，一般来说，成语中的字或词不能随便颠倒、增减或更换。但是在我们的生活中，乱改成语、同音词借用、谐音词滥用的现象比比皆是，而且有越来越泛滥的趋势，使人们对成语的认识变得模糊、混乱，尤其是对尚未了解这些成语的小同学造成了更大的危害。
二、教学目的
使同学从认识成语特点、尊重祖国文化的高度体会乱改成语的危害，树立自觉维护祖国语言文字纯真性的意识，并在生活中养成善于观察、勤于考虑的习惯，做维护祖国语言文字纯真的小卫士。
三、教学思路
从这４条被当作广告词的成语切入，让同学把正确的成语与滥改后的成语的意思进行比较，进而认识成语的定型性、整体性的特点和作用，体会随意滥改成语的危害。课后可以让同学留心观察，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。
滥用成语举例：
咳（刻）不容缓 （药品广告） 出神入画（化） （房地产广告）
口蜜腹健（剑） （饮料广告） 随心所浴（欲） （热水器广告）
日积月累
一、教学思路
此次“日积月累”的内容是几句关于探索科学的名人名言，这几句名言告诫并激励同学，大胆地发现，不时地探索，勇敢地创新，才干发明奇迹，成为科学道路上的胜利者。教学时，可以先让同学朗读这些名人名言，然后交流自身的理解和体会。在交流时，可以引导同学结合本组的一些课文内容深入体会这些名言的含义，如，“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。”在《飞向蓝天的恐龙》一课中，我们可以看出，正是科学家们注意到了恐龙和鸟类的相似之处，做出了大胆的猜想，并不时加以验证，才得出了鸟类是由恐龙的一支进化而来的结论。此外，还应让同学结合自身的阅读实践再积累一些名人名言，不时提高语言表达的能力和认识生活的能力。
宽带网
“宽带网”的目的，意在引导同学了解我国科学技术发展的新成绩，并不时体会科技发展给我们的生活带来的变化。在这一段文字中，先列举了我国科技人员近年来发明的科学奇迹：载人航天飞船胜利上天，超高产杂交水稻诞生；接着列举了科学技术怎样改变了我们的生活；然后对同学提出了进一步扩展学习的要求。教学时，可以指导同学先读一读这段文字，说说从中了解到了什么，然后鼓励同学继续搜集关于我国科技发展的资料，并在日常生活中关注科技的发展，感受科技发展给人们生活带来的变化。假如有条件，可在适当的时候组织同学进行交流。
