《桃林那间小木屋》预习指南
班级： 姓名：
第一部分：熟读课文 初知大意
一、朗读部分：
熟读课文两遍，要求读准字音，读通句子，不丢字，不加字。遇到不认识的字和不懂的词要查找工具书解决。
二、字词部分：
1、圈画出课文中的生字新词，给课后的生字注音并组词。
婆 漆 栅 茂 栏 愉 喂 跃 即 蹲 吠 悦 箭 搁
_____________________________________________________________________
2、 理解词语：
沁人心脾：___________________________________________________________
馋涎欲滴：___________________________________________________________
三、主要内容：
1、 课文共有（ ）个自然段，请标出自然段的序号。
2、 理清课文主要内容：
我认为这篇课文主要写了“我”在（ ）的指引下，来到了（ ），在无人监督的情况下，自己采摘（ ），并自觉（ ）的事。
四、问题解决：
（1）、我认为这次经历，作者感受到了__________________________________。
（2）、课文的第_________段写出了作者此时此刻的心情。我从这段的______________________________________________(哪些词语)中体会到的。我对这段话的理解是：_________________________________________________。
（3）、因为__________________________,所以作者对桃林那间小木屋恋恋不舍。
第二部分：小组学习，突破难点
小组合作学习1——6自然段。
1、朗读：小组长安排组内同学，用自己喜欢的方式朗读课文的1——6自然段。
2、讨论：桃林主人的哪些做法使你感到了信任？选择其中一种做法，小组讨论学习。
3、汇报：（小组长给组员分好工，准备汇报）
甲：大家好！我们组为大家汇报的是桃林主人的_______________。请大家坐好，认真倾听。
乙：下面由____________来读第_______自然段。这段主要写了____________________________________________________________________。
丙：我们认为_______________________________________________________。
（我们找到了几个词。从词语__________中知道了________________________。）
丁：我们从____________感受到了桃林主人的____________________________。谁愿意再为大家读一读这一自然段？（请大家一起来读读这一自然段。）
甲：同学们，我们汇报完了，大家还有补充的吗？
甲：老师，我们组汇报完毕，请您点评。
甲：我们组汇报完毕，谢谢大家！
