设计理念：
本节课是一节指导学生如何读懂童话的阅读指导课。目的是让学生掌握读童话的阅读方法，养成习惯，形成能力，最终达到“自主读书”。本节课是针对学生好读童话却不得要领，或只看热闹，或纯为猎奇，读书不少却收效不大的现状而设置的。
学习目标：
1、通过阅读，掌握读懂童话人物和道理的方法。
2、通过阅读，产生主动读书的兴趣。
学习过程：
一、激发情趣，导入新课
1．课件展示：童话故事图片
2.你们知道这些图片吗？你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）
板书课题：走进童话世界
二、范文引路，总结特点
1、下面我们就读读《七颗钻石》吧！请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：（1）这个童话讲述了一个什么样的故事？（2）童话中水罐随着不同的情节，经历了怎样的变化过程？
（读书方法：“限量速读法”，限定时间读完。）
2、请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
学生阅读后提问。问题：谁给你留下的印象最深，为什么？
（读书方法：精读。）
3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？
请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
学生自由交流。
小组汇报。（读懂童话还要读懂道理。）
三、小结方法，鼓励读书。
1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）（首先要把故事读通顺，抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语，找出人物的语言、心理、动作等，结合故事情节，正确合理的评价人物。）
（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）
2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）
读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
四、了解童话的类型，了解中外童话是一座巨大的宝库，激发阅读的欲望。
五、为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我们的校园到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔，现在就行动!
?读书让我快乐
?读书充实了我的生活
?美好的日子是有书相伴
?一本好书是一个好朋友
……
板书设计：
走进童话世界
读懂人物
读懂道理
