| 教学内容 | 神奇的克隆 | |
教学目标 | 1．了解克隆技术”神奇”在哪里？ 2．正确．流利地朗读课文． 3．激发学生热爱科学的兴趣． | |
| 教学重点 | 了解克隆技术”神奇”在哪里？ | |
| 教学难点 | 激发学生热爱科学的兴趣． | |
| 教学教具 | 课件 | |
| 教 学 过 程 | 学 习 过 程 | |
| 一．创设情境，激发学习兴趣． 谈话：《西游记》大家都看过，孙悟空在紧急时会拔下毫毛做什么？ 师：也就是孙悟空快速地克隆自己，那是神话中的事．你想不想也像孙悟空一样克隆一个一模一样的你呢？ 二．自由朗读，感知内容． 师：什么是克隆?大家带着问题用自己喜欢的方式去朗读课文． 1.指名回答． 2.质疑，读完课文大家也有哪些疑问？ 3.解疑，谁能回答这疑问？ 4.小组交流 师：老师也产生了一个问题，克隆技术”神奇”在哪里？ 指名汇报．(相应板书，出示课件．) （1）克隆是无性繁殖。 （2）很多植物都有克隆的本领。 （3）单细胞微生物一分为二，再分的克隆。 （4）第一只克隆羊“多利”的诞生。 （5）应用广泛，造福于人类。…… 三．品读感悟，赏析方法． 1．神奇的克隆技术正向人类展示诱人的前景，它这么的神奇，你喜欢哪一自然段的内容？指名读一读。 2．赏析说明方法，在读到相关的内容时引导说明方法：下定义，作比较和举例子． 四．拓展思维，激发兴趣． 1．这么神奇的克隆，它造福于人类的哪些方面？ 指名说说 2．现在你也学会了克隆技术，你想克隆什么？ 五．小结 无性繁殖称克隆，克隆羊”多利”的重大意义为人类展示了克隆技术造福人类的诱人前景．最后送两句名言： 1.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母．－－茅以升 2.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务．－－富兰克林 | 一． 生：吹一吹，变出许多的孙悟空． 生：想． 二． 自由朗读，边读边思考． 1.回答 2.质疑 3.解疑 4.小组交流 汇报 三． 1.朗读 2.赏析说明方法． 四． 1.说说 2.各抒己见 五 读一读 | |
板书设计：
神奇的克隆
无性繁殖 作比较、下定义
植物的克隆
神奇 微生物克隆 举例子
“多利”的诞生
造福于人类
说明方法
教学反思：
《神奇的克隆》之所以能将抽象的科学知识介绍得生动形象，条理清楚，让毫无相关知识的人都能读懂，合理、恰当的说明方法的使用起到了至关重要的作用。说明文不像记叙文那样有曲折的情节或感人的情境能够很快地引学生入情入境，从而可以很成功地激起学生内心丰富的情感。我通过多种形式的读及充分的视频资料帮助学生理解这课文。让学生提出自己的问题激起学习兴趣。有针对性地选择问题让学生进行小组交流汇报。
在教学中我重点从克隆的神奇入手，引导学生理解课文的不同说明方法的相关知识，使抽象的内容变得生动形象，浅显易懂。
不足的是，1、有部分学生的兴趣没有很好的激起。2、在教学中忘了克隆羊“多利”的视频资料没有播放。3、最后的名言不够时间展示。
虽然有准备好堂课的内容，但是课堂上的变数会影响到内容没有完。
我一直认为没有最好的课，但会有最好的建议。在此希望得到大家的多多指导，谢谢大家！