《“精彩极了”和“糟糕透了”》原创教案设计
一、 课题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》（原创教案）
教者：博厚中心学校 符小海
二、 教学目标：1、学会本课生字生词，理解主要词语意思。2、速读课文，初步了解课文内容，能根据提示划分段落。3、学习课文第一部分，体会父母对巴迪的不同评价和巴迪的不同心情，明白妈妈为什么赞美巴迪的诗。
三、 教学重、难点：1、重点：学会生字词，初步了解课文内容，掌握课文第一部分。2、难点：体会父母对巴迪的不同评价和巴迪的不同心情，明白妈妈为什么要赞美巴迪写的诗。
四、 教具准备：课件
五、 教学方法：采用目标模式教学，配以谈话法、讨论法、自主学习和启发教学法等。
六、 教学过程：
（一）、导入新课
1、同学们，我们每个人身上都受到过表扬和批评，做好了——表
扬，做错了——批评。可是今天我们课文中的孩子做了一件事同时受到了表扬和批评，大家想知道是什么事吗？好！今天我们来学习美国作家巴德·舒尔伯格的文章——“精彩极了”和“糟糕透了”。（板题或出示题目课件，齐读课题）
2、课题解析。请大家再看看题目，这个题目跟我们以前学过的文章题目有什么不一样吗？为什么题目加上双引号呢？（引导领会）
（二）、进行新课
1、展示目标、齐读。（出示目标课件）
2、检查预习情况。明确了这节课的学习目标后，接下来我们要学习课文。大家预习过课文了吗？现在老师要检查大家的预习情况。（出示生字课件）①指名读生字；②教师正音、带读；③齐读；④强调较难的生字；⑤开火车读。
3、研读课文。
（1）速读课文，初知内容。学习了生字，下面请大家根据课件上的要求快速地阅读课文。（出示课件）①检查提问、小结；② 出示词语解释课件。（齐读）
（2）学习第一部分。（1—14自然段）
①出示课件，学生根据课件上的要求自由读文。②提问、小结；③指导朗读母亲赞扬巴迪的句子。（“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”）引导学生领会人物的语言、神态等描写，并引导学生看图。
（3）朗读表演。
让学生快速画出父亲回来后和母亲对话的句子，用“——”画出父亲说话的内容，用“～～”画出母亲说话的内容。（分男、女读，一男一女生上台朗读表演）
（4）听了父亲的批评后，巴迪的心情特别伤心、难过，让我们齐读第十四自然段感受一下吧。（发问：此时的巴迪理解父亲的评价吗？）
（5）出示课件。小组讨论：巴迪写的诗真的很好吗？为什么妈妈会赞美他的诗？（提问、小结）。
（6）总结深化（课件板书总结，加深印象）
（7）再读目标，自行检测。（再次出示目标课件）
（三）结课。
板书：
19、“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲表扬——得意扬扬
童年写诗 ｛
父亲批评——失声痛哭
